| 520 |
|
|
|a تكمن منابع القوة داخل كل ربة أسرة، فقط عليها أن تكتشفها وتنميها وتوظفها التوظيف الأمثل بطريقة تساعدها على خدمة ذاتها وأفراد أسرتها وتحقيق أهدافهم مع الشعور بالسعادة والرضا والاستقرار الأسرى، فالنجاح أو الفشل يتوقف على وعي ربة الأسرة بإنفعالاتها ومشاعرها وطريقة استخدامها وحسن إدارتها والذي يعتبر هو حجر الزاوية والأساس الذي يسهل وييسر حل المشكلات ويمكنها من فهم ومواجهة تحديات الحياة والتأقلم معها بمنطقية والعمل تحت الضغط والمبادرة وتحفيز الذات والقدرة على الاستنتاج واتخاذ القرارات المناسبة والتغلب على القلق ومقاومة اليأس والإحباط مع طرح المحاولات الابتكارية بشكل أكثر فاعلية، فعلى قدر امتلاك ربة الأسرة لمهارات الذكاء الانفعالي يكون نجاحها في الحياة بشتى صورها، حيث يعد الذكاء الانفعالي أقوى مهارة يكتسبها الفرد المقاومة تعرضه الضغوط والأزمات والسيطرة عليها وكيفية إدارتها والتعامل معها بطريقة أكثر جودة وفاعلية، ولذلك كان الهدف الرئيسي للبحث دراسة مستوى الذكاء الانفعالي بأبعاده المختلفة (إدارة الانفعالات التعاطف، تنظيم الانفعالات، المعرفة الوجدانية، التواصل الاجتماعي) لدى ربة الأسرة لعينتين من مصر والسعودية وعلاقته بإدارة الأزمات الأسرية بمراحلها المتعددة (مرحلة ما قبل الأزمة، وقوع الأزمة، ما بعد الأزمة) (كدراسة مقارنة)، وقد طبقت الدراسة على (۲۰۰) ربة أسرة منهن (۱۰۰) مصرية، و(١٠٠) سعودية تم اختيارهن بطريقة صدفية ومن مستويات اجتماعية واقتصادية وتعليمية مختلفة، وقد أسفرت النتائج الآتي عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات ربات الأسر عينة البحث في مصر والسعودية في مستوى الذكاء الإنفعالي بأبعاده المختلفة وإدارة الأزمات الأسرية المتعددة تبعا لإختلاف الجنسية لصالح ربات الأسر المصريات، كما يوجد تباين دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات ربات الأسر "عينة البحث" في مصر والسعودية في مستوى الذكاء الانفعالي بأبعاده المختلفة وإدارة الأزمات الأسرية بمراحلها المتعددة تبعا لمتغيرات المستوى الاجتماعي والاقتصادي (عمل ربة الأسرة، حجم الأسرة، السن، تعليم الأم، تعليم الأب، دخل الأسرة) وكانت النتائج لصالح ربة الأسرة العاملة، وكبيرة الحجم، والأكبر سنا، ولصالح الأم والأب ذوى التعليم المرتفع، ولصالح أصحاب الأسر مرتفعة الدخل على التوالي، كما أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) في مستوى الذكاء الانفعالي بأبعاده المختلفة وإدارة الأزمات الأسرية بمراحلها المتعددة بين درجات ربات الأسر عينتي البحث في مصر والسعودية، وتوصى الباحثتان بأهمية بحث وسائل الإعلام المسموعة والمقروءة والمرئية والجهات المختصة قضايا ومشكلات الأسرة العربية والعمل على نشر ثقافة الموضوعات المتعلقة بعلم النفس الإيجابي في جميع الأوساط والميادين ومن أهمها "مهارات الذكاء الانفعالي" وتبين دوره الفعال مواجهة ضغوط الحياة وإدارة الأزمات الأسرية الأمر الذي يؤدى إلى نجاح الفرد أسريا وأكاديميا ومهنيا. إلخ
|b The source of the power lies within each housewife, she just have to discover, develop and employed it in the optimum employment in a way that help her to serve herself and her family and achieve their goals with feeling of happiness and contentment and stability prisoners, as success or failure depends on the awareness of housewife with her emotions and feelings, its way of use and good management, which is considered the cornerstone and the foundation that facilitate problem solving and understanding and facing the challenges of life and cope with it logically and work under pressure, initiative and motivate herself and the ability to conclusion and take appropriate decisions and overcome anxiety and resist despair and frustration with attempts innovative solutions more effectively, as much as a family housewife having skills of emotional intelligence, she will be successful in life in various forms, where emotional intelligence is the strongest skill acquired by the individual to resist pressure and crisis and control, manage and deal with more quality and efficient manner. Therefore, the main objective of the study was to study the level of emotional intelligence with its various dimensions (emotions management, sympathy, emotions arrangement, feeling knowledge, social communication) among housewives of two samples from Egypt and Saudi Arabia and it relationship to the management of family crises with its various stages (pre-crises stage, crises and its treatment, post-crises) (Comparative Study).
|b The study was applied on (200) families; (100) of them were Egyptian households and (100) Rob Saudi families were selected randomly from different social, economic and educational levels. The results showed that there is a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean scores of households of the research sample in Egypt and Saudi Arabia in the level of emotional intelligence in its various dimensions and management of multi-family crisis depending on the nationality difference in favor of Egyptian households. There is also a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of households of the research sample in Egypt and Saudi Arabia in the level of emotional intelligence in its various dimensions and management of multi-family crisis according to the variables of social and economic level (head of the family business, household size, age, Mother’ education, father's education, family income), the results were in favor of the working households, and in favor of a large family size, and in favor of the of older households, and in favor of mothers and fathers with higher education, and in favor of the owners of high-income households respectively. Also, the results showed a statistically significant correlation at the level of significance (0.01) between the mean scores of households of the research sample in Egypt and Saudi Arabia in the level of emotional intelligence of different dimensions and management of family crises with multiple stages. The researchers recommended to urged the audio-visual and video media and the competent authorities to give attention to issues and problems of the Arab families and working to spread the culture of topics related to the positive psychology in all circles and squares, specially emotional intelligence skills and its effective role in facing the pressures of life and management of family crises, which leads to the success of the individual familiarly, academically and professionally... etc.
|
