| LEADER |
05313nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2206402 |
| 024 |
|
|
|3 10.29343/1/0130-025-097-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 132656
|a الصديق، فاطمة محمد الخير
|e مؤلف
|g Alsediq, Fatemah Mohammed Alkhair
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الأخلاقي وعلاقته بأساليب القيادة لدى مديرات رياض الأطفال
|
| 246 |
|
|
|a Moral Intelligence and its Relationship to Leadership Styles among Female Kindergarten Principals
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 43
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a سعت الدراسة لمعرفة السمة العامة للذكاء الأخلاقي لدى مديرات رياض الأطفال بمدينة حائل، كما سعت لمعرفة طبيعة العلاقة بين الذكاء الأخلاقي وأساليب القيادة لدى المديرات والفروق بينهن في هذين المتغيرين بحسب سنوات خبرتهن المهنية ورضاهن عن أوضاعهن الاقتصادية. اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي: المسحي والارتباطي والمقارن. بلغ حجم العينة 23 مديرة تم اختيارهن عشوائيا. ولجمع البيانات طبقت الباحثتان مقياس الذكاء الأخلاقي من إعداد (الشواورة، 2015) ومقياس أساليب القيادة من إعداد (ميخائيل، 2009). توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج الدالة إحصائيا، من أهمها ما يلي: يتسم الذكاء الأخلاقي بالإيجابية، وتوجد علاقة ارتباطية عكسية بين الذكاء الأخلاقي وأسلوب القيادة الديكتاتوري، بينما لا توجد علاقة ارتباطية بين الذكاء الأخلاقي وأسلوبي القيادة الديمقراطي والفوضوي. كذلك لم تسفر الدراسة عن وجود فروق بين المديرات في الذكاء الأخلاقي بحسب سنوات خبرتهن المهنية، وبحسب رضاهن عن أوضاعهن الاقتصادية، وأيضا لم تكن هناك فروق بينهن في أساليب القيادة بحسب رضاهن عن أوضاعهن الاقتصادية، أما من ناحية سنوات الخبرة، فقد كانت المستجيبات اللاتي لديهن عدد سنوات أقل من الخبرة هن الأكثر اتباعا للأسلوب الديمقراطي. أوصت الباحثتان بإقامة الدورات التدريبية المتعلقة بالذكاء الأخلاقي وأساليب القيادة، كما اقترحتا بعضا من الدراسات المستقبلية.
|b The primary purpose of the study was to determine the general trend of moral intelligence among female Kindergarten Principals in Ha'il City- Saudi Arabia. Likewise, the study aimed to discover the relationship between moral intelligence and leadership styles, besides the differences in these two variables among the principals based on professional years of experience and contentment with their economic status. The descriptive method was adopted. The sample size consisted of 23 female Kindergarten Principals selected randomly. For data collection, the researchers applied the Moral Intelligence Scale by (Al-shawawreh, 2015) and Leadership Style Scale by (Mikhail, 2009). The study reached the following statistically significant results: moral intelligence was characterized by being positive; there was a perpetual negative correlation between moral intelligence and autocratic leadership style; there were no perpetual correlations between moral intelligence and both democratic and laissez-faire leadership styles; also, there were no differences among the principals in moral intelligence according to their contentment with their own economic status and years of professional experience; there was no difference among them in leadership styles according to contentment with their own economic status. Those with lesser years of experience adhered more to the democratic leadership style than others. Finally, training programs on moral intelligence and leadership styles were recommended, and further studies were suggested.
|
| 653 |
|
|
|a القيادة التربوية
|a المؤسسات التعليمية
|a مديرو رياض الأطفال
|a مرحلة الطفولة المبكرة
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الأخلاقي
|a أساليب القيادة
|a مديرات رياض الأطفال
|a الرضا عن الوضع الاقتصادي
|b Moral Intelligence
|b Leadership Styles
|b Kindergarten Principals
|b Contentment with Own Economic Status
|
| 700 |
|
|
|9 493036
|a محروس، غادة كمال
|e م. مشارك
|g Mahrous, Ghada Kamal
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Arab Children ( JAC )
|f Mağallaẗ al-ṭufūlaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 097
|m مج25, ع97
|o 0130
|s مجلة الطفولة العربية
|v 025
|x 1606-1918
|
| 856 |
|
|
|u 0130-025-097-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1461446
|d 1461446
|
