تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع الممارسات الإدارية لدى مد...>الوصف

واقع الممارسات الإدارية لدى مديرات رياض الأطفال في ضوء بعض عمليات إدارة المعرفة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Administrative Practices among Kindergarten Principals in Light of some Knowledge Management Processes
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: بدر، روعة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قندرية، عتاب (مشرف)
المجلد/العدد: مج46, ع17
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الصفحات: 57 - 90
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1526103
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | إدارة المعرفة | القيادة التربوية | الاستراتيجيات الإدارية | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات الإدارية | عمليات إدارة المعرفة | مديرة رياض الأطفال | Administrative Practices | Knowledge Management Processes | Kindergarten Principal
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية تعرف واقع الممارسات الإدارية لدى مديرات رياض الأطفال في ضوء بعض عمليات إدارة المعرفة، ولتحقيق ذلك، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي من خلال استبانة تناولت بعض عمليات إدارة المعرفة وفق ثلاثة مجالات مرتبطة باكتساب المعرفة وتخزينها ونشرها. وتم توزيعها على عينة من معلمات رياض الأطفال بلغ حجمها (100) معلمة. وأظهرت الدراسة النتائج الآتية: -تبين أن واقع الممارسات الإدارية لدى مديرات رياض الأطفال في ضوء بعض عمليات إدارة المعرفة جاء بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي للاستبانة ككل (2.804). وقد جاء واقع الممارسات في مجال اكتساب المعرفة بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي قدره (3.103)، وبدرجة منخفضة في مجال تخزينها بمتوسط حسابي قدره (2.185)، وبدرجة متوسطة في مجال نشرها بمتوسط حسابي قدره (2.953). -وجود فروق بين متوسطات استجابات المعلمات على الاستبانة تبعا لمتغير المؤهل العلمي لصالح الدراسات العليا. -وجود فروق بين متوسطات استجابات المعلمات على الاستبانة تبعا لمتغير سنوات الخدمة في الروضة لصالح اللواتي لديهن أكثر من 5 سنوات من الخدمة في الروضة. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من المقترحات أبرزها: العمل على وضع خطة منظمة الإقامة ندوات وورش عمل للتوسع في شرح مفهوم إدارة المعرفة لمديرات الرياض وكيفية توظيفها في مؤسسات رياض الأطفال.

The current study aimed to know the reality of administrative practices among kindergarten principals in light of some knowledge management processes. To achieve this, the researcher prepared a questionnaire that addressed some knowledge management processes according to three areas related to acquiring, storing and disseminating knowledge. It was distributed to a sample of kindergarten teachers, the size of which was (100). The study showed the following results -It was found that the reality of administrative practices among kindergarten principals, in light of some knowledge management processes, was to a moderate degree The arithmetic mean of the resolution as a whole was (2,804). The reality of practices in the field of knowledge acquisition came with an average score of (3,103), a low degree in the field of storing it with an arithmetic average of (2,185), and a medium degree in the field of dissemination with an arithmetic average of (2,953). -There are differences between the average scores of teachers’ answers to the questionnaire according to the academic qualification variable in favor of postgraduate studies. - There are differences between the average scores of teachers’ answers to the questionnaire according to the variable of years of experience in kindergarten, in favor of those who have with more than 5 years of experience. The study concluded asset of proposals.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.