| 520 |
|
|
|a يهدف البحث بصفة أساسية إلى دراسة فاعلية برنامج إرشادي لتنمية مهارات ريادة الأعمال لدى المقبلين على التخرج من الصم والبكم بمحافظة الشرقية بمحاورها الثلاثة (المهارات الشخصية -الإدارية -التفاعلية والتسويقية) وتم تخطيط وتنفيذ وتقييم البرنامج الإرشادي المعد لذلك وإعداد محتوى جلسات البرنامج وفقا لاحتياجات المقبلين على التخرج من الصم والبكم وتنمية وعيهم بمهارات ريادة الأعمال، وقياس الفروق في مستوى الوعي بمهارات ريادة الأعمال بعد نهاية تطبيق البرنامج ومدى تأثير البرنامج المعد على إحداث تغيير في مهاراتهم الريادية. وقد تم اختيار العينة بطريقة عشوائية بسيطة من قوائم الطلاب من الصم والبكم في الفرقة الثالثة من التعليم الفني بمدارس الأمل للصم وضعاف السمع بـ (الزقازيق -ديرب نجم- فاقوس) بمحافظة الشرقية، تم تطبيق أدوات الدراسة (استمارة البيانات العامة لطلاب الصم وأسرهم، استبيان مهارات ريادة الأعمال) على عينة البحث الأساسية (١٠٤) من الطلاب الصم وضعاف السمع، كما طبقت أدوات الدراسة التجريبية (برنامج لتنمية مهارات ريادة الأعمال) على عينة تجريبية بلغت (۳۰) طالب من الصم وضعاف السمع تم اختيارها بطريقة عمدية من الرباعي الأدنى للعينة الأساسية المنخفضي الوعي بمهارات ريادة الأعمال، وتم إتباع المنهجين المنهج الوصفي التحليلي، والتجريبي، وبعد جمع البيانات تم تفريغها وتبويبها وجدولتها وتحليلها بإجراء المعالجات الإحصائية باستخدام برنامج (Spss. V.21) وأسفرت النتائج عن: تمحور مستوى وعي عينة الدراسة من الصم بمهارات ريادة الأعمال بين المنخفض ٢٦,٩%، والمتوسط ٦٢,٥%، المرتفع ١٠,٦%، وتبين وجود فروق دالة إحصائية في إجمالي مهارات ريادة الأعمال وفقا لمكان سكن الطلاب الصم عند مستوى (٠,٠٥) لصالح من يقيم أسرهم في الحضر، كما تبين وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (۰,۰۰۱) في وعي الطلاب بمهارات ريادة الأعمال بمحاوره قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح التطبيق البعدي، نظرا لتأثير جلسات البرنامج الإرشادي المعد بدرجة كبيرة في تنمية وعي الصم بمهارات ريادة الأعمال حيث بلغ معامل التأثير ٠,٩٦٧. لذلك يوصي البحث بتبني نشر جلسات البرنامج الإرشادي إلكترونيا على الصفحة الرسمية للمجلس القومي لشئون الإعاقة، ووزارة التربية والتعليم والتعليم الفني لتعميم الاستفادة وتحفيزهم لإنشاء مشروعات مبتكرة.
|b The research mainly aims to study the effectiveness of a mentoring program to develop entrepreneurial skills for those who are about to graduate from the deaf and dumb in Sharkia Governorate, with its three axes (personal skills- administrative- interactive and marketing). Deaf and mute students, developing their awareness of entrepreneurial skills, measuring differences in the level of awareness of entrepreneurial skills after the end of the program implementation, and the extent of the impact of the prepared program on bringing about a change in their entrepreneurial skills. The sample was chosen deliberately, provided that the students were deaf and dumb in the third year of technical education at Al-Amal Schools for the Deaf and Hard of Hearing in (Zagazig- Deyerb Negm- Faqus) in Sharkia Governorate. Study tools (general data form for deaf students and their families, skills questionnaire) were applied. entrepreneurship) on the basic research sample (104) of deaf and hard-of-hearing students in Sharkia Governorate, and the experimental study tools (a program for developing entrepreneurship skills) were applied to an experimental sample of (30) students from the deaf and hard of hearing from the lower quadrant of the basic sample of low Awareness of entrepreneurship skills, and the two approaches were followed, the descriptive, analytical, and experimental method, and after collecting the data, it was unloaded, tabulated, tabulated, and analyzed by conducting statistical treatments using the (Spss. V.21) program. The results revealed, The level of awareness of the deaf sample of the study about entrepreneurial skills centered between low 26.9%, medium 62.5%, and high 10.6%, And it was found that there were statistically significant differences in the total entrepreneurial skills according to the place of residence of the deaf students at the level of (0.05) in favor of those whose families reside in urban areas. Post-application, due to the effect of the sessions of the counseling program prepared to a large extent in developing the deaf and dumb awareness of entrepreneurial skills, as the impact coefficient was 0.967. Therefore, the research recommends adopting the publication of the counseling program sessions electronically on the official page of the National Council for Disability Affairs and the Ministry of Education and Technical Education in order to spread the benefit and motivate them to create innovative projects.
|
