| LEADER |
07424nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2206587 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 774698
|a عمر، سمر محمود يوسف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a بعض سمات الشخصية وعلاقتها بالقيم الأخلاقية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم:
|b دراسة تنبؤية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 406 - 456
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الكشف عن العلاقة بين بعض سمات الشخصية والقيم الأخلاقية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، كذلك التعرف على الفروق بين الجنسين (الذكور- الإناث) في بعض سمات الشخصية والقيم الأخلاقية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم حيث طبقت الباحثة الدراسة على عينة أولية قوامها "٨٠" من "ذكور- إناث"، تكونت عينة الدراسة النهائية من "٣٢٠" من طلاب تكنولوجيا التعليم، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي واستخدمت الباحثة الأدوات السيكومترية التالية مقياس سمات الشخصية (إعداد/ الباحثة) ومقياس القيم الأخلاقية "إعداد الباحثة"، كانت نتائج الدراسة السيكومترية تؤكد عدم وجود فروق دالة بين متوسطي درجات الذكور والإناث بالنسبة للانبساطية، ووجود فروق دالة بين متوسطي درجات الذكور والإناث بالنسبة للعصابية لصالح المتوسط الأكبر، عدم وجود فروق دالة بين متوسطي درجات الذكور والإناث بالنسبة للدرجة الكلية لمقياس سمات الشخصية، عدم وجود فروق دالة بين متوسطي درجات الذكور والإناث بالنسبة للقيم الأخلاقية الاجتماعية، ووجود فروق دالة بين متوسطي درجات الذكور والإناث بالنسبة للقيم الأخلاقية العلمية للمقياس لصالح المتوسط الأكبر بقيمة معامل ارتباط "0.05"، عدم وجود فروق دالة بين متوسطي درجات الذكور والإناث بالنسبة للقيم الأخلاقية الذاتية لصالح المتوسط الأكبر، عدم وجود تأثير للتفاعل بين النوع (ذكور- إناث) والتخصص الدراسي والقيم الأخلاقية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم حيث بلغت قيمة ف "0" وهي غير دالة، وهناك ارتباط ضعيف سالب بين الدرجة الكلية لسمات الشخصية والقيم الأخلاقية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وقيمة معامل ارتباط بيرسون "-0.079" ويوجد تأثير دال إحصائيا لسمات الشخصية على القيم الأخلاقية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وكانت دالة إحصائيا عند مستوى "0.05"، كلما ارتفعت قيم الذاتية الأخلاقية ذادت درجاتهم في مقياس سمات الشخصية وكانت قيمة ف الخاصة بنموذج الانحدار دالة عند "0.05" وكانت قيم ت الخاصة بإسهام كل بعد من أبعاد مقياس القيم الأخلاقية والدرجة الكلية غير دالة ماعدا القيم الذاتية الأخلاقية فقط كانت دالة وبالتالي يمكن التنبؤ بسمات الشخصية من خلال إسهام القيم الذاتية الأخلاقية.
|b The research aimed to reveal the relationship between some personality traits and moral values among educational technology students, as well as to identify the differences between (male- female) in some personality traits and moral values among educational technology students, the researcher applied the study on an initial sample of "80" Male- Female. The final study sample consisted of "320" " students of educational Technology students. The researcher used the descriptive method and the following psychometric tools: Personality Traits Scale (Prep/ Researcher) and Moral Values Scale (Prep/ Researcher) The results of the psychometric study confirmed that there are no significant differences between the mean scores of males and females for extroversion, and there are significant differences between the mean scores of males and females for the neurotic for the sake of the larger average, there are no significant differences between the mean scores of males and females to the overall score of the personality traits scale, there are no significant differences between the mean scores of males and females to social moral values, there are no significant differences between the mean scores of males and females to the scientific moral values of the scale for the sake of the larger average with the value of the correlation coefficient 0.05 ''. There are no significant differences between the mean scores of males and females to the self moral values for the sake of the larger average, there are no effect of the interaction between (males- females), study major and moral values among students of educational technology, where the value of f “0” and there is a weak negative correlation between The total score of personality traits and moral values among educational technology students and the value of the Pearson correlation coefficient “- 0.079” and there is a statistically significant effect of personality traits on the moral values of the educational technology students. The statistical function was at the level of "0.05", the more the values of moral subjectivity increase, the higher their scores in the personality traits scale, and the "f" value of the regression model was a function of "0.05" and the "t" values of the contribution of each dimension of the scale of moral values and the overall degree were not significant except for the moral subjective values only.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a النظريات الشخصية
|a التحليل النفسي
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a بعض سمات الشخصية
|a القيم الأخلاقية
|a طلاب تكنولوجيا التعليم
|b Some Personality Traits
|b Moral Values
|b Educational Technology Students
|
| 700 |
|
|
|9 311728
|a محمود، سليمان محمد سليمان
|e م. مشارك
|g Solaiman, Solaiman
|
| 700 |
|
|
|9 241728
|a سليم، هانم خالد محمد محمد
|e م. مشارك
|g Salim, Hanem Khaled Mohamed Mohamed
|
| 700 |
|
|
|a صقر، هالة أحمد عبدالحليم متولي
|g Sakr, Hala Ahmed Abdulahaleem
|e م. مشارك
|9 583384
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|c 009
|e journal of studies and Searches of Specific Education
|f Mağallaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 002
|m مج7, ع2
|o 2523
|s مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
|v 007
|x 2356-8690
|
| 856 |
|
|
|u 2523-007-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1461663
|d 1461663
|
