| LEADER |
06343nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2206707 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 774793
|a أبو النجا، سارة مصطفى أحمد فوزي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاستفادة من بعض الأغاني الوطنية لتنمية أداء الموهوبين لمرحلة التعليم الأساسي في الغناء العربي
|
| 246 |
|
|
|a Making Use of Some of the National Songs to Develop the Talented Performance of the Basic Education Stage in Arabic Singing
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 848 - 875
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a طلاب مرحلة التعليم الأساسي الموهوبين ثروة وطنية وكنز لا ينضب في مجتمعنا، بل وعامل من عوامل نهضته في جميع المجالات، حيث بهم وعن طريقهم يتم استثمار وتطوير الأنواع الأخرى من الثروات، وذلك أن أي عمل ثقافي أو حضاري يقوم أساسا على الفكر والجهد البشري، ثم بعد ذلك على الثروة المادية، كما أن أثمن ما في الثروة البشرية وأجزلها عائد الاستخدام الأمثل لإمكانات الموهوبين، فهم بما وهبهم الله من تفوق عقلي وقدرات خاصة على الفهم والتطبيق والتوجيه والقيادة والإبداع أقدر العناصر البشرية على إحداث التقدم وقيادة التنمية والتصدي لمعوقاتها وحل مشكلاتها. وذلك مصداقا لقوله تعالى:"وَرَفَعۡنَا بَعۡضَهُمۡ فَوۡقَ بَعۡضٖ دَرَجَٰتٖ". ومن الدرجات الموهبة، والموهوب هو الذي يتصف بالامتياز المستمر في أي ميدان هام من ميادين الحياة، بينما يرى (الشخص) أن مصطلح موهوب يستخدم لوصف الفرد الذي يظهر مستوى أدائه استعدادا متميزا في بعض المجالات التي تحتاج إلى قدرات خاصة سواء أكانت علمية أو فنية أو عملية وليس بالضرورة أن يتميز هذا الفرد بمستوى عال من الذكاء، بل قد يكون متوسط الذكاء، ولا يشترط أيضا أن يتميز بمستوى تحصيل دراسي عام مرتفع بصورة ملحوظة بالنسبة لأقرانه. كما ظهرت مدارس متنوعة صاغت الألحان الوطنية بجانب الأصوات القادرة على أداء مثل هذه الأغاني فعبرت بصدق عن المفهوم الدرامي للنصوص الكلامية من خلال تقنيات عالية لأساليب الأداء بجانب الحضور المتميز الذي جذب الإنسان المصري فتفاعل مع الأغنية الوطنية وتعايش معها، ومن هنا رأت الباحثة أنه يمكن الاستفادة من تلك الأغاني الوطنية لتنمية الموهوبين في الغناء العربي. وانقسم هذا البحث إلى جزئين: الجزء الأول: الجانب النظري ويحتوي على (الموهوبين الأغنية المصرية في القرن العشرين وبداية القرن الواحد والعشرين). الجزء الثاني: الجانب التحليلي للأغاني الوطنية في القرن العشرين وبداية القرن الواحد والعشرين (عينة البحث)
|b The students of the basic stage of gifted education are a national treasure and an inexhaustible treasure in our society. It is one of the factors of its renaissance in all fields. It is through them that other types of wealth are invested and developed. Any cultural or cultural work is based on human thought and effort. It is also the material wealth, and the most precious thing in human wealth and the best return to the optimal use of the potential of the talented, understanding what God gave them mental superiority and special abilities to understand and apply Leadership, and creativity I appreciate the human elements to make progress and lead development and address the obstacles and solve their problems. This is true to the verse: "We raised some of you above some degrees." One of the gifted, talented and talented grades is the continuous excellence in any important field of life, while the person considers that a gifted term is used to describe an individual whose level of performance is distinct in some areas requiring special abilities, whether scientific, technical or practical This individual is not necessarily characterized by a high level of intelligence, but may be the average intelligence, and is not also required to be characterized by the level of public education is significantly higher for his peers,, As well as various schools that have created the national tunes alongside the voices capable of performing such songs. I honestly expressed the dramatic concept of verbal texts through high techniques of performance and the distinguished audience that attracted Egyptian people interacting with the national song and living with it. Of those national songs for the development of talented Arab singers. This research is divided into two parts: Part I: Theoretical side and contains (talented- Egyptian song in the twentieth century and the beginning of the twenty-first century). Part II: Analytical Analysis of National Songs in the Twentieth Century and the Beginning of the 21st Century (Research Sample).
|
| 653 |
|
|
|a الغناء العربي
|a الأغاني الوطنية
|a تنمية الموهوبين
|a مرحلة التعليم الأساسي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|c 021
|e journal of studies and Searches of Specific Education
|f Mağallaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 001
|m مج5, ع1
|o 2523
|s مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
|v 005
|x 2356-8690
|
| 856 |
|
|
|u 2523-005-001-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1461804
|d 1461804
|
