| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف واقع التخطيط الاستراتيجي في وزارة التربية بدولة الكويت من وجهة نظر مديري مدارس التعليم العام، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة، وتكونت عينة الدراسة من (۲۷) مدير ومديرة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، و(٢٠٥) مدير ومديرة تم اختيارهم بطريقة العينة الطبقية، وأظهرت نتائج الدراسة وجود ضبابية في مدلولات مفهوم التخطيط الاستراتيجي الذي اتبعته وزارة التربية، حيث كانت درجة موافقة مدراء المدارس حول مدى وضوح مفهوم التخطيط الاستراتيجي لوزارة التربية قليلة لجميع مفاهيم التخطيط الاستراتيجي، حيث حصلت مفاهيم التخطيط الاستراتيجي الخمسة على درجة قليلة، وكانت درجة موافقة مدراء المدارس حول الاعتبارات التي أتبعت عند تحديد رؤية ورسالة الوزارة قليلة، كذلك موافقة مدراء المدارس على الاعتبارات التي أتبعت عند تحديد أهداف التخطيط الاستراتيجي، بينما كانت درجة موافقة مدراء المدارس على أبرز الفوائد المتوقعة من خلال تطبيق مفهوم التخطيط الاستراتيجي كبيرة، وقدمت الباحثة العديد من التوصيات منها ربط الخطة الاستراتيجية لوزارة التربية بالسياسة التربوية والعمل على ترجمتها إلى واقع إجرائي، ونشر ثقافة التخطيط بين أهل الميدان التربوي من خلال البرامج التدريبية والندوات الثقافية.
The study aimed to identify the reality of strategic planning in the Ministry of Education in the State of Kuwait from the point of view of public education school principals. The descriptive survey approach was used, and to achieve the objective of the study, a questionnaire was developed, The study sample consisted of (27) managers who were selected in a simple random way, and (205) managers were selected by a stratified sample method. The results of the study showed a blurry in the meanings of the concept of strategic planning followed by the Ministry of Education. While the degree of approval of the directors of the Schools about the clarity of the concept of strategic planning of the Ministry of Education are few for all concepts of it, as the five strategic planning concepts received a low degree. In addition, the degree of approval of school principals about the considerations that were followed when determining the vision and mission of the ministry was few. As well as the approval of school principals on the considerations that were followed when determining the objectives of strategic planning. Furthermore, the researcher gave many recommendations such as linking the strategic plan of the Ministry of Education to the educational policy and working to translate it into a procedural reality, and spreading the culture of planning among the people of the educational field through training programs and cultural seminars.
|
