ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة دور البيئة الأسرية في تخ...>الوصف

علاقة دور البيئة الأسرية في تخطيط أوقات الفراغ وتحسينها لمهارات القراءة والكتابة لأبنائها بالمرحلة المتوسطة بمحافظة جدة

المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الآشي، ألفت بنت عبدالعزيز حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ashi, Olfat Abdul-Aziz Hassan
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 166 - 245
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1462116
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
البيئة الأسرية | المهارات اللغوية | طلبة المرحلة المتوسطة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور البيئة الأسرية | تخطيط أوقات الفراغ | مهارات القراءة والكتابة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: قامت الباحثة بهذا البحث بهدف الكشف عن العلاقة بين دور البيئة الأسرية في تخطيط أوقات الفراغ وتحسينها لمهارات القراءة والكتابة لأبنائها بالمرحلة المتوسطة بمحافظة جدة، وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وتم استيفاء بيانات هذا البحث باستخدام بعض أدوات البحث من إعداد الباحثة وهي (استمارة البيانات العامة - مقياس دور البيئة الأسرية في تخطيط أوقات الفراغ لأبنائها - مقياس تحسين مهارات القراءة والكتابة للأبناء في البيئة الأسرية)، واشتملت عينة البحث الأساسية على عينة قصدية قوامها (250) ذكر وأنثى بالمرحلة المتوسطة باختلاف مستوياتهم الدراسية (أولى متوسط - ثانية متوسط - ثالث متوسط)، ومن أسر سعودية بمستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة بمحافظة جدة، وقد تم إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة لاستخلاص النتائج والتحقق من مدى صحة الفروض، ومن أهم النتائج التي توصل لها البحث: أن أغلب أفراد العينة غير مشتركون في مكتبة عامة بنسبة (56.8%)، بينما أقل من نصف أفراد العينة مشتركون في مكتبة عامة بنسبة (43.2%)، كما أظهرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية طردية بين مقياس دور البيئة الأسرية في تخطيط أوقات الفراغ لأبنائها ومقياس تحسين مهارات القراءة والكتابة للأبناء في البيئة الأسرية عند مستوى دلالة (0.01)، وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01)، بين متوسط درجات أفراد العينة في مقياس دور البيئة الأسرية في تخطيط أوقات الفراغ لأبنائها ومقياس تحسين مهارات القراءة والكتابة للأبناء في البيئة الأسرية تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث، ووضحت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01)، بين متوسط درجات أفراد العينة في مقياس دور البيئة الأسرية في تخطيط أوقات الفراغ لأبنائها ومقياس تحسين مهارات القراءة والكتابة للأبناء في البيئة الأسرية لمتغير المستوي التعليمي للوالدين لصالح أبناء الآباء والأمهات الحاصلين على (الشهادة الجامعية/ ماجستير - دكتوراه)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01)، بين متوسط درجات أفراد العينة في مقياس دور البيئة الأسرية في تخطيط أوقات الفراغ لأبنائها ومقياس تحسين مهارات القراءة والكتابة للأبناء في البيئة الأسرية لمتغير عمل الوالدين لصالح أبناء الآباء والأمهات العاملين، وقد كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01)، بين متوسط درجات أفراد العينة في مقياس دور البيئة الأسرية في تخطيط أوقات الفراغ لأبنائها ومقياس تحسين مهارات القراءة والكتابة للأبناء في البيئة الأسرية لمتغير الدخل الشهري للأسرة لصالح الدخل المرتفع، في حين بينت إن المستوى التعليمي للأب كان من أكثر العوامل المؤثرة على دور البيئة الأسرية في تخطيط أوقات الفراغ لأبنائها بنسبة (80.8%)، يليه المستوى التعليمي للأم بنسبة (71%)، ويأتي في المرتبة الثالثة عمر الأم بنسبة (64.7%)، وأخيرا في المرتبة الرابعة عمل الأب بنسبة (60.1%). بينما أسفرت النتائج إن المستوى التعليمي للأم كان من أكثر العوامل المؤثرة على تحسين مهارات القراءة والكتابة للأبناء في البيئة الأسرية بنسبة (74.5%)، يليه المرحلة الدراسية بنسبة (68.4%)، ويأتي في المرتبة الثالثة عمل الأم بنسبة (62.2%)، وأخيرا في المرتبة الرابعة المستوى التعليمي للأب بنسبة (57.5%). وقد عرضت الباحثة بعض التوصيات استنادا إلى نتائج البحث الحالي.

This study aims to uncover correlation between the role of family environment in planning leisure time and improvement of reading and writing skills among families children enrolled in middle stage of education in Jeddah. To this aim, the study has employed the descriptive analytical approach. Information of the study have been obtained thru tools designed by the researcher – that is, a questionnaire, scale of family environment role in planning leisure time for children, scale of reading and writing skills among children in family environment. Sample group of the study was composed of an intentional sample of (250) members of both genders enrolled in the middle school with different levels of study (1st grade, 2nd grade, 3rd grade). Members of the sample group have also been selected out of Saudi families with different social and economic levels in Jeddah. Statistical analyses have been conducted to infer findings and verify validity of hypotheses. Among the most significant findings of the study are the following. Findings revealed that most of the sample members are not subscribed to a public library with a percentage of (56.8%), while less than half of the sample members are subscribers to a public library with a percentage of (43.2%).

Findings also showed a direct correlation between the scale of the role of the family environment in planning leisure time for its children and the scale of improvement of reading and writing skills for children in the family environment at the indication level of (0.01). Findings further showed statistically significant differences at the level (0.01), between the average scores obtained by members of the sample group in terms of the scale of the role of family environment in planning leisure time for children and the scale of improvement of reading and writing skills among children in the family environment according to the variable of ‘gender’ in favor of female members. Findings also showed statistically significant differences at the level (0.01) between the average scores obtained by members of the sample group in the scale of the role of the family environment in planning leisure time among children and the scale of improvement of reading and writing skills among children in the family environment for the variable of educational level of the parents in favor of children whose parents had received a (university degree, MA or PhD degree). Similarly, statistically significant differences at the level (0.01) have been detected between average scores obtained by members of the sample group in the scale of the role of the family environment in planning leisure time among children and the scale of improvement of reading and writing skills among children in the family environment for the variable of parents’ work in favor of children of working parents. Findings pointed at statistically significant differences at the level (0.01) between the average scores obtained by members of the sample group in the scale of the role of the family environment in planning leisure time among children and the scale of improvement of reading and writing skills among children in the family environment for the variable of monthly income of the family in favor of those with high income. Educational level of the father was one of the most influential factors on the role of the family environment in planning leisure time among children with percentage of (80.8%), followed by the educational level of the mother with a percentage of (71%). Age of mother comes in the third place with percentage of (64.7%). Finally, employment/ work of father comes fourth and last with percentage of (60.1%). Meanwhile, findings revealed that the mother’s educational level was one of the most influential factors in improving the reading and writing skills among children in the family environment by (74.5%), followed by education stage with (68.4%), mother’s work with percentage of (62.2%), and finally the educational level of the father in the last with percentage of (57.5%). The study concluded with a number of recommendations based on findings of the study.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.