ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الشراكة بين الأسرة والمدرسة لت...>الوصف

الشراكة بين الأسرة والمدرسة لتعزيز العودة الآمنة للمدارس بعد آثار جائحة كورونا

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عثمان، السعيد محمود السعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Othman, Al-Saeed Mahmoud Al-Saeed
مؤلفين آخرين: المكاوي، إسماعيل خالد علي علي (م. مشارك) , السلمى، عبدالعزيز بن شوق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج89, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 919 - 996
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1462141
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مؤسسات التعليم | الرعاية الصحية | العملية التعليمية | مغزي الأسرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشراكة | الأسرة | المدرسة | جائحة كورونا | Partnership | Family | School | Corona Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هددت جائحة كورونا التعليم بشكل لم يسبق له مثيل في التاريخ المعاصر للبشرية، وأوجدت تحديات جسام أمام مؤسسات التعليم، يتمثل أولها في كيفية التصدي للجائحة والحد من آثارها السلبية. وتشير إحصائيات اليونسكو الصادرة في نهاية أبريل ۲۰۲۰ إلى تأثر ۱۹۱ دولة بفوضى غير مسبوقة في مجال التعليم بسبب هذه الجائحة التي ترتب عليها انقطاع ما لا يقل عن 1.5 مليار طالب، و٦٣ مليون معلم عن أماكن الدراسة، وأن ما يعادل نصف هؤلاء الطلاب لا يمتلكون رفاهية التعليم عن بعد لأنهم لا يمتلكون جهاز حاسب آلي، ولا إمكانية الاتصال بشبكة الإنترنت. وقد حرصت رؤية المملكة (۲۰۳۰) على إشراك أولياء الأمور في العملية التعليمية، ومساعدة الأسر في بناء شخصيات أطفالهم ومواهبهم؛ حتى يكونوا عناصر فاعلة في بناء مجتمعهم (رؤية المملكة ٢٠٣٠: ٢٠١٦: ٢٧). لذا يهدف البحث الحالي إلى إبراز أوجه الشراكة بين الأسرة والمدرسة في ظل جائحة كورونا، والتي ألقت بأنماط أخرى من المسؤولية على الأسر بالشكل الذي يتوافق مع التغيير في أنماط التعليم ووسائله، والمطالبة المستمرة بتفعيل الشراكة بين الأسرة والمدرسة، لتعزيز العودة الآمنة للمدارس بعد آثار جائحة كورونا. ولتحقيق هذا الهدف، اعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي، واستبانة تم إعدادها بهدف الوقوف على أوجه الشراكة بين الأسرة والمدرسة لتعزيز العودة الآمنة للمدارس بعد آثار جائحة كورونا. وقد خلص البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: توفر العديد من أوجه الشراكة البادئة من الأسرة لتعزيز العودة الآمنة للمدارس بدرجة كبيرة، كما توفرت أوجه الشراكة البادئة من المدرسة بدرجة كبيرة كذلك. كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق إحصائية في أوجه الشراكة بين الأسرة والمدرسة تعزى للعلاقة بالمتعلم، بينما توجد فروق إحصائية تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الذكور، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المرحلة الدراسية، لصالح المرحلة الابتدائية والمتوسطة في أوجه الشراكة البادئة من الأسرة.

Corona pandemic has threatened education in a manner unprecedented in the contemporary history of mankind, and it created serious challenges for educational institutions. The first of which is how to deal with the pandemic and limit its negative effects. UNESCO statistics issued at the end of April 2020 indicate that 191 countries have been affected by unprecedented chaos in the field of education due to this pandemic, which has resulted in the absence of at least 1.5 billion students and 63 million teachers from places of study, and that the equivalent of half of these students do not have the luxury of education. because they do not have a computer, nor the ability to connect to the Internet. The Kingdom's Vision (2030) was keen to involve parents in the educational process, and to assist families in building the personalities and talents of their children. So that they are active elements in building their society (Kingdom’s Vision 2030: 2016). Therefore, the current research aims to highlight aspects of the partnership between the family and the school in light of the Corona pandemic, which placed other types of responsibility on families in a manner that is consistent with the change in the patterns and means of education, and the continuous demand to activate the partnership between the family and the school, to enhance the safe return to schools after the effects of the Corona pandemic. To achieve this goal, the research relied on the analytical descriptive approach, and a questionnaire prepared with the aim of identifying aspects of the partnership between the family and the school to promote a safe return to the orbit after the effects of the Corona pandemic. The research concluded a set of results, the most important of which are: There are many aspects of partnership starting from the family to enhance the safe return to schools to a large extent, and aspects of partnership starting from the school are also available to a large extent as well. The results also showed that there are no statistical differences in the aspects of partnership between the family and the school due to the relationship with the learner, while there are statistical differences due to the gender variable, in favor of males, and there are statistically significant differences due to the variable of the school stage, in favor of the primary and middle stage in the aspects of partnership starting from the family.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.