ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الاختلاف بين أنماط تقديم ا...>الوصف

أثر الاختلاف بين أنماط تقديم المحتوى في بيئة تدريب إلكترونية على تنمية مهارات إنتاج الرحلات المعرفية القائمة على الويب لدى معلمي الحاسب الآلي

المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: بدران، منى السيد إسماعيل محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالحميد، عبدالعزيز طلبة (م. مشارك) , محمود، جمال عبدالسميع (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 325 - 365
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1462144
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
البيئة الإلكترونية | الرحلات المعرفية | التدريب الإلكتروني | معلمو الحاسب الآلي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: سعى هذا البحث إلى تنمية مهارات إنتاج الرحلات المعرفية والكشف عن أثر أنماط تقديم المحتوى في بيئة تدريب إلكترونية قائمة على الويب لدى معلمي الحاسب الآلي، وقد تكونت عينه البحث من (30) معلم ومعلمه بإدارة فاقوس التعليمية وقد تم إجراء تطبيق قبلي لأدوات البحث (الاختبار التحصيلي، بطاقة الملاحظة) ثم المعالجة، ثم تم إجراء تطبيق بعدي لأدوات البحث (الاختبار التحصيلي، بطاقة الملاحظة)، ثم تم حساب الفرق بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي، ثم تم اختبار دلالة الفرق إحصائياً للوقوف على مدى أثر أنماط تقديم المحتوى في بيئة تدريب إلكترونية على تنمية مهارات إنتاج الرحلات المعرفية لدى معلمي الحاسب الآلي.

This research sought to develop the skills of using web quest, and uncouer the effect of the patterns of presenting the content in an electronic training environment based on web quest for computer sciences teachers. the research consists of a group of (30) male and female teachers fakous educational directory Apie-application to the research tools was done (achievement test – a bservation card)then treatment A post – application to the research tools was done (achievement test – a bservation card) then counting the difference between post-test and the pre-test then measuring the significant difference stalistically to draw conclusions of the efrct of presenting the content in an electronic training environment on developing the web quest skills for the computer sciences teachers.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.