ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المناهج الدراسية بجامعات الممل...>الوصف

المناهج الدراسية بجامعات المملكة العربية السعودية ومتطلبات سوق العمل: دراسة تحليلية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المشهور، رشا أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج89, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1511 - 1539
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1462326
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | النظام التعليمي | سوق العمل | المؤسسات التعليمية | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى إجراء دراسة تحليلية للمناهج الدراسية بجامعات المملكة العربية السعودية بما يتناسب مع متطلبات سوق العمل، وذلك من خلال التعرف على متطلبات سوق العمل التي ينبغي إحداث المواءمة بينها وبين المناهج الدراسية للجامعات، وتحديد سمات الخطط والمناهج الدراسية للجامعات المرتبطة بمواءمة متطلبات سوق العمل، ووضع بعض المقترحات التي يمكن أن تسهم في لسد الفجوة بين واقع سوق العمل والخطط والمناهج الدراسية للجامعات السعودية، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لإجراء دراسة تحليلية للمناهج الدراسية بجامعات المملكة العربية السعودية بما يتناسب مع متطلبات سوق العمل. لكونه يهتم بوصف ما هو كائن وتفسيره، ذلك بجمع البيانات والمعلومات والمعطيات المتعلقة به مع تحليل الوضع الراهن لها، وتوصل البحث إلى أن هناك جهود حثيثة لموائمة مخرجات التعلم في الجامعات السعودية مع احتياج سوق العمل؛ حيث تم إضافة مناهج تخصصية مرتبطة بمتطلبات سوق العمل، إلا أن هناك فجوه واضحة بين مفردات هذه المقررات وهذه المتطلبات، وفي ضوء ذلك قدم البحث عدة مقترحات منها: المحافظة على علاقات واتصالات مع الخريجين، واستطلاع آراء المؤسسات وأرباب العمل في مستوى جودة الخريجين، والتحليل الدوري لجدوى المساقات المطروحة في ضوء التطور في الاختصاص واحتياجات أسواق العمل، وهذا يتبعه تطوير وتعديل المقررات والخطط الدراسية أينما وكلما لزم الأمر، والتأهيل الكافي للطلبة للخروج إلى أسواق العمل، وهذا يجري عبر تصميم البرامج التدريبية اللازمة واستضافة مديرين ومتخصصين من المؤسسات وأسواق العمل، وتعزيز وترسيخ علاقات الطلبة مع هذه المؤسسات وهذه الأسواق قبل التخرج، والتركيز على النهج القطاعية ومجالس المهارات في القطاعات أو الصناعات والتي تمثل الشراكات بين القطاعين العام والخاص وتطلب إعداد البحوث وتتخذ القرارات بشأن التعليم المقدم استجابة لطلب محدد على الكفاءات والمهارات، واستباق الاحتياجات من المهارات حيث يمثل ذلك حجر أساس لاستراتيجيات قوية بشأن التعليم الجامعي، وتستخدم أساليب متعددة للتنبؤ بالاحتياجات المستقبلية من الكفاءات والمهارات وتشمل هذه الأساليب: التنبؤ بسمات المهن والمهارات مختلفة الأصناف، الحوار الاجتماعي، نظم معلومات سوق العمل وخدمات التوظيف، تحليل أداء مؤسسات التعليم العالي، بما في ذلك دراسات التقصي، كما تتطلب تطوير الخطط الدراسية جهد ليس بيسير وذلك لما يترتب على عملية التطوير من تبعات العملية التعليمية بأسرها فعلى الجامعات والبرامج الأكاديمية أن بني رؤية وفلسفه واضحة للتطوير، واعتماد منهجية التكامل والتوازن والملائمة داخل التخصصات، ووضع مناهج تعمل على تجديد المعلومة وتحديثها وإدخال موضوعات جديدة تواكب المستحدثات، وبناء مناهج تدفع بالمتعلم إلى التفكير في إيجاد حلول للمشكلات التي تواجهه، وتحديد معايير لتطوير المناهج وأساليب تقويمها، تحديد ركائز يتم على أساسها اختيار أساليب التدريس وأساليب التقويم الخاصة بكل مخرج من مخرجات التعلم سواء للبرنامج أو المقررات بحيث يتم التركيز على العمليات العقلية العليا والتعلم الذاتي والتعلم العملي، والقيام بمسح دوري لاحتياجات سوق العمل كل ثلاث سنوات وتوفير نتائج هذا المسح للقائمين على إعداد الخطط والبرامج، وتكثيف تدريب أعضاء هيئة التدريس على ألية بناء وتطوير المناهج.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.