| LEADER |
05158nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2207163 |
| 024 |
|
|
|3 10.36046/2356-000-002-021
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a السناني، ماجد بن سالم بن جابر
|g Al-Sinani, Majid bin Salim bin Jabir
|e مؤلف
|9 618802
|
| 245 |
|
|
|a واقع الصعوبات الصرفية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في الجامعة الإسلامية وسبل علاجها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Morphological Difficulties of Learners of Arabic as a Second Language at Islamic University and Ways to Address them from the Viewpoint of Faculty Members
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 475 - 524
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تحديد الصعوبات الصرفية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، والكشف عن مدى انتشار هذه الصعوبات لدى الدارسين بالمستوى الرابع في معهد تعليم اللغة العربية، ووضع علاج مناسب لهذه الصعوبات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. ولتحقيق هذه الأهداف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وأعد استبانة الصعوبات الصرفية لدى متعلمي اللغـــة العربية الناطقين بلغات أخرى، واستبانة سبل علاج الصعوبات الصرفية. وتمثلت عينة البحث في (۲۹) عضوا من أعضاء هيئة التدريس ممن يدرسون الصرف بمعهد تعليم اللغة العربية. وتمثلت أهم نتائج البحث في: -قائمة بالصعوبات الصرفية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى تضمنت (۸) صعوبات رئيسة و(۲۲) صعوبة فرعية. -أكثر الصعوبات الصرفية انتشارا لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى هي صعوبة تحديد أبنية جموع الكثرة. -قائمة بسبل علاج الصعوبات الصرفية تضمنت (٥) سبل علاج رئيسة و(٣٦) سبيلا فرعيا. -جاءت التدريبات والأنشطة الصرفية من أهم سبل علاج الصعوبات الصرفية الرئيسة. وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة للتغلب على الصعوبات الصرفية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى.
|b The research aims to identify the morphological difficulties of learners of Arabic as a second language at level 4 of the Institute of Teaching Arabic Language and to explore the degree of prevalence of these difficulties in order to develop a suitable remedy for them. To achieve this objective, the researcher used the descriptive analytical methodology in preparing a questionnaire of morphological difficulties among learners of Arabic as a second language and ways of addressing them. The research sample consisted of (29) individuals who teach morphology at the Institute of Teaching Arabic Language, and the most paramount findings of the research were: A list of morphological difficulties among learners of Arabic as a second language that included (8) major difficulties and (22) sub-difficulties and the most common morphological difficulties faced by learners of Arabic as a second language is the difficulty of identifying the morphological structures of the broken plural. Findings also include a list of ways to address morphological difficulties which included (5) major remedy methods and (36) sub-methods. Morphological exercises and activities were among the most important ways of addressing major morphological difficulties. In light of these findings, the researcher presented a set of recommendations and proposed research to overcome the morphological difficulties of learners of Arabic as a second language.
|
| 653 |
|
|
|a علم الصرف
|a التعليم الجامعي
|a تعليم اللغة العربية
|a غير الناطقين بالعربية
|a الإعداد اللغوي
|
| 692 |
|
|
|a الصعوبات الصرفية
|a علاج الصعوبات الصرفية
|a متعلمو اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى
|b Morphological Difficulties
|b Ways to Remedy Morphological Difficulties
|b Learners of Arabic as a Second Language
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 الأدب
|6 Language & Linguistics
|6 Literature
|c 021
|e Journal of Arabic language and literature
|f majalat aljamieat al'iislamiat lilughat alearabiat wadabiha
|l 002
|m ع2
|o 2356
|s مجلة الجامعة الإسلامية للغة العربية وآدابها
|v 000
|x 1658-9076
|
| 856 |
|
|
|u 2356-000-002-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1462331
|d 1462331
|
