ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإدراك البصري عند الأطفال ذوي...>الوصف

الإدراك البصري عند الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة وأقرانهم العاديين

المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: طعمية، مي عبدالحميد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، عادل عبدالله (م. مشارك) , عبدالرحمن، محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 1169 - 1206
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1462469
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | الدمج التربوي | المعاقون فكريا | ذوي الهمم | الصحة النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقة الفكرية | الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة | الإدراك البصري | Intellectual Disability | Children with Mild Intellectual Disability | Visual Perception
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: الإعاقة الفكرية من المشكلات الخطرة التي يهتم بها علماء النفس والتربية والاجتماع والصحة النفسية فهي ظاهرة معقدة الجوانب وتحتاج لجهد كبير من القائمين على تنشئة وتأهيل المعاقين فكريا، ويهدف البحث إلى التعرف على الفروق بين الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة وأقرانهم العاديين في الإدراك البصري، واستخدمت الباحثة المنهج المقارن، وتكونت عينة البحث من (40) طفلا من الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة وأقرانهم العاديين، تتراوح أعمارهم من (4 -6) سنة بمتوسط قدره (5.11)، وانحراف معياري قدره (0.21)، مقسمين إلى (20) طفلا من الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة، وتتراوح معدلات ذكاءهم من (55 -69) درجة، أي في حدود الإعاقة الفكرية البسيطة، بمتوسط قدره (63,90)، وانحراف معياري قدره (2.18)، و(20) طفلا من الأطفال العاديين، وتتراوح معدلات ذكاءهم من (90 -109) درجة، أي في حدود المتوسط، بمتوسط قدره (100.30)، وانحراف معياري قدره (3.42)، واستخدمت الباحثة الأدوات الآتية: مقياس ستانفورد -بينيه للذكاء (الصورة الخامسة) -(إعداد: جال رويد تقنين صفوت فرج، 2011)، ومقياس مهارات الإدراك البصري (إعداد: السيد السمادوني، (2005)، واستخدمت الباحثة اختبار (ت) T.test. لاستخلاص النتائج، وأسفرت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة وأقرانهم العاديين في الإدراك البصري.

Intellectual disability is one of the serious problems that psychologists, education, sociology and mental health care about. It is a complex phenomenon and requires great effort from those in charge of upbringing and rehabilitating the intellectually disabled. The research aims to identify the differences between children with simple intellectual disabilities and their normal peers in visual perception, and the researcher used the approach The research sample consisted of (40) children with simple intellectual disabilities and their normal peers, ranging in age from (4-6) years with an average of (5.11), and a standard deviation of (0.21), divided into (20) children with Simple intellectual disability, and their IQ ranges from (55-69) degrees, that is, within the limits of simple intellectual disability, with an average of (63.90), a standard deviation of (2.18), and (20) of normal children, and rates range from Their intelligence ranges from (90-109) degrees, that is, within the average, with an average of (100.30), and a standard deviation of (3.42). The researcher used the following tools: Stanford-Binet Intelligence Scale (fifth picture)- (Prepared by: Gal Royd Legalization Safwat Faraj, 2011), and a scale of visual perception skills (prepared by: El-Sayed El-Samadouni, 2005), The researcher used the T-test to extract the results, and the results of the research resulted in the presence of statistically significant differences at the 0.01 level of significance between the average scores of children with mild intellectual disabilities and their normal peers in visual perception.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.