ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع مستوى الأداء التدريسي لمع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع مستوى الأداء التدريسي لمعلمات اللغة العربية للمرحلة المتوسطة في مدينة الرياض في ضوء السلوكيات المحددة للقيم في برنامج تنمية القدرات البشرية استنادا إلى رؤية المملكة 2030

العنوان بلغة أخرى: The Status-Quo of the Teaching Performance Levels of the Arabic Language Teachers in Intermediate Schools in Riyadh in Light of the Behaviors Specified for Values in the Human Capability Development Program Based on Saudi Arabia's Vision 2030
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الخضير، أمل بنت عبدالله بن عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhudair, Amal Abdullah Abdulrhman
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: شوال
الصفحات: 55 - 128
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1462473
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم السعودي | الأداء التدريسي | معلمات اللغة العربية | القيم الإيجابية | التنمية البشرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات التدريسية | تنمية الموارد البشرية | معايير القيم | الإيجابية المجتمعية | Teaching Practices | Human Resource Development | Values Standards | Community Positivity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع مستوى الأداء التدريسي لمعلمات اللغة العربية للمرحلة المتوسطة في مدينة الرياض في ضوء السلوكيات المحددة لقيم: (الانتماء، والتسامح والوسطية، والمثابرة، والإتقان، والانضباط، والمرونة، والإيجابية، والعزيمة) في برنامج تنمية القدرات البشرية استنادا إلى رؤية المملكة العربية السعودية (2030)، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتحدد مجتمع الدراسة من جميع معلمات اللغة العربية للمرحلة المتوسطة في مدينة الرياض في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ١٤٤٤هـ البالغ عددهن (۱۰۰۳) معلمة، وتكونت العينة من (۱۱۰) معلمة من معلمات اللغة العربية للمرحلة المتوسطة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية، وطبقت عليهن بطاقة الملاحظة، وتوصلت الدراسة إلى أن: واقع أداء معلمات اللغة العربية للمرحلة المتوسطة في مدينة الرياض في ضوء القيم والسلوكيات المحددة في برنامج تنمية القدرات البشرية جاء متحققا بدرجة ضعيفة، وجاءت الأبعاد الفرعية في بطاقة الملاحظة متفاوتة في درجة الواقع، حيث جاءت في الترتيب الأول: قيمة (الانتماء الوطني) متحقق بدرجة كبيرة، وفي الثاني: قيمة (المثابرة) متحقق بدرجة متوسطة، وفي الثالث: جاءت قيمة (الإيجابية) متحققة بدرجة متوسطة، وفي الرابع: جاءت قيمة (الانضباط) متحققة بدرجة ضعيفة، وفي الخامس: جاءت قيمة (الإتقان) متحققة بدرجة ضعيفة، وفي السادس: جاءت قيمة (التسامح) متحققة بدرجة ضعيفة، وفي السابع: متحققة بدرجة ضعيفة، وفي الثامن: جاءت قيمة (العزيمة) متحققة بدرجة ضعيفة، وفي الترتيب التاسع والأخير: جاءت قيمة (الوسطية) متحققة بدرجة ضعيفة جدا،؛ ولذلك أوصت الباحثة بتضمين القيم والسلوكيات المحددة في برنامج تنمية القدرات البشرية استنادا إلى رؤية المملكة العربية السعودية ۲۰۳۰ في مقررات المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية والتدريب عليها.

The study aimed to identify the level of teaching performance among arabic language teachers in the middle stage in riyadh based on the behaviors specified for values in the human capabilities development program in light of saudi arabia's vision 2030. a descriptive method was used, and the study population consisted of all the arabic language teachers in the middle stage in riyadh in the first semester of the academic year 1444 ah, totaling 1,003 teachers. the study sample comprised 110 teachers who were selected randomly and observed using an observation checklist. the results of the study revealed that the level of performance of arabic language teachers in the middle stage in riyadh, in light of the values and behaviors specified in the human capabilities development program, was weak. the sub-dimensions of the observation checklist varied in terms of the level of achievement, with the value of national belonging achieving a high degree, perseverance achieving a moderate degree, positivity achieving a moderate degree, discipline achieving a weak degree, mastery achieving a weak degree, tolerance achieving a weak degree, flexibility achieving a weak degree, determination achieving a weak degree, and moderation achieving a very weak degree. therefore, the researcher recommended including the specified values and behaviors in the human capabilities development program based on saudi arabia's vision 2030 in teacher training programs to improve their performance.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.