ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي مقترح لتطوير الأ...>الوصف

برنامج تدريبي مقترح لتطوير الأداء التدريسي لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في ضوء رؤية المملكة 2030

العنوان بلغة أخرى: Proposed Training Program for the Development of the Teaching Performance of Arabic Secondary School Teachers in Light of the Vision of the Kingdom 2030
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الروقي، راشد محمد عبود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ruqi, Rashid Mohammad
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: مايو
الصفحات: 63 - 107
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 930907
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الأداء التدريسى | التنمية المهنية | معلمو اللغة العربية | التعليم الثانوى | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريي | الأداء التدريسي | معلم اللغة العربية | المعايير المهنية | Training Program | Teaching Performance | Arabic Language Teacher | Professional Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

338

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى إعداد برنامج تدريبي مقترح؛ لتطوير الأداء التدريسي لمعلمي اللغة العربية، بالمرحلة الثانوية، في ضوء رؤية المملكة ٢٠٣٠. ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بالمعايير المهنية لجودة الأداء، واشتملت المعايير على خمسة مجالات، يندرج تحتها (٤٦) مهارة، كما أعد الباحث بطاقة ملاحظة، تم تطبيقها على (٤٠) معلما، وقد أظهرت النتائج أن هناك تفاوتا في مستوى الأداء التدريسي لمعلمي اللغة العربية في المعايير المهنية؛ فقد تراوحت بين (٠,٣٥- ١,٦٣)، وفي الدرجة الكلية لجميع المجالات بمتوسط حسابي بلغ (١,١٥)، وهو مستوى ضعيف في الأداء بشكل عام، وتوجد فروق دالة إحصائيا بين تكرارات توافر مستويات الأداء التدريسي لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية على أبعاد بطاقة ملاحظة معايير جودة الأداء في ضوء رؤية المملكة ٢٠٣٠، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة بين مستويات أداء المعلمين في مجالات المعايير المهنية، تعزى إلى سنوات الخبرة، والنصاب الأسبوعي من الحصص، أما فيما يتعلق بكثافة الصف فتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دالة في جميع المجالات، ماعدا مجال التخطيط للتدريس، الذي جاء بوجود فروق ذات دلالة إحصائية. وفي ضوء نتائج الدراسة أعد البرنامج التدريبي المقترح، وتم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.

The objective of this study is to prepare a proposed training program for the development of the teaching performance of Arabic secondary school teachers in light of the vision of the Kingdom 2030. To achieve this goal, a list of professional standards for quality of performance was prepared. The criteria included five areas under which (46) Note was applied to (40) teachers, The results showed that there was a difference in the level of teaching performance of Arabic teachers in professional standards. It ranged between 0.35-1.63 and in the total score for all fields with an average of 1.15 which is a weak level of performance in general. There are statistically significant differences between frequencies The availability of teaching performance levels for secondary Arabic language teachers on the dimensions of the note card performance standards in light of the vision of the Kingdom 2030 The study also found that there are no significant differences between teachers performance levels in the fields of professional standards, due to the years of experience and the quorum of the weekly quota. As for the density of the grade, the study concluded that there are no differences of function in all fields except the field of planning for teaching Differences of statistical significance. In light of the results of the study, the proposed training program was prepared and some recommendations and proposals were presented.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.