| LEADER |
06674nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2207314 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 775136
|a عجلان، عفاف عبدالإله صالح
|e مؤلف
|g Ajlan, Afaf Abdulelah Saleh
|
| 245 |
|
|
|a القيادة الابتكارية لدى مديرات مدارس المرحلة الثانوية بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمات
|
| 246 |
|
|
|a Leading Change among Women Leaders in the General Administration of Education in the City of Taif from the Point of View of the Female Educational Supervisors
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 303 - 336
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادة الابتكارية لدى مديرات مدارس المرحلة الثانوية بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمات، من حيث الأبعاد التالية: (التعامل الإداري، بيئة العمل الإدارية، السلوك الابتكاري) والكشف فيما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α< 0.05) في درجة ممارسة القيادة الابتكارية لدى مديرات مدارس المرحلة الثانوية بمدينة جدة تعزى للمتغيرات التالية (المؤهل العلمي -سنوات الخبرة -البرامج التدريبية): (المؤهل العلمي وسنوات الخبرة والدورات التدريبية). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات المرحلة الثانوية بمدينة جدة للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (۲۰۲۱م)، والبالغ عددهم (٤٠١٩) معلمة، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة ووزعت على عينة الدراسة المتمثلة (٣٥١) معلمة، وقد تم بناء استبانة مكونة من (٢٥) عبارة وزعت على ثلاثة محاور هي:: (التعامل الإداري، بيئة العمل الإدارية السلوك الابتكاري)، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن ممارسة القيادة الابتكارية لدى مديرات مدارس المرحلة الثانوية بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمات جاءت بدرجة (عالية)، حيث جاء المتوسط العام للمجموع الكلي (3.60)، بانحراف معياري (0.707)، كما خلصت الدراسة بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة لدرجة ممارسة القيادة الابتكارية لدى مديرات مدارس المرحلة الثانوية بمدينة جدة تعزي إلى متغير المؤهل العلمي أو سنوات الخبرة أو عدد الدورات التدريبية، وكانت أهم توصيات الدراسة: اعتماد القيادة الابتكارية في المؤسسات التعليمية كأحد أساليب القيادة الحديثة، مع ضرورة إدراج القيادة الابتكارية كعنصر أساسي في بطاقة تقييم أداء مديرات المدارس، والتأكيد على إشراك أولياء الأمور ومؤسسات المجتمع في طرح الأفكار الابتكارية التي تخدم العمل الإداري وتطوره.
|b The study aimed to identify the degree of innovative leadership practice among secondary school principals in Jeddah from the point of view of the teachers, in terms of the following dimensions: (administrative interaction, administrative work environment, innovative behavior) and detecting whether there are statistically significant differences at the level of significance (α< 0.05)in the degree of innovative leadership practice among secondary school principals in Jeddah due to the following variables (educational qualification- years of experience- training programs): (educational qualification, years of experience and training courses). The study used the descriptive analytical approach, and the study population consisted of all secondary school teachers in Jeddah for the second semester of the academic year (2021 AD), and their number was (4019) female teachers. It consists of (25) phrases distributed on three axes: (administrative dealing, administrative work environment, innovative behavior). The study reached the following results: The practice of innovative leadership among the principals of secondary schools in Jeddah from the point of view of the teachers came at a (high) degree, where the general average of the total sum was (3.60), with a standard deviation of (0.707), and the study concluded that there are no statistically significant differences between the averages of responses The study sample for the degree of innovative leadership practice among secondary school principals in Jeddah is attributed to the variable of academic qualification, years of experience, or number of training courses. The study recommended a number of recommendations, most notably: adopting innovative leadership in educational institutions as one of the modern leadership methods, with the need to include innovative leadership as an essential element in the performance evaluation card for school principals, and emphasizing the involvement of parents and community institutions in putting forward innovative ideas that serve administrative work and its development
|
| 653 |
|
|
|a القيادات الابتكارية
|a مديرو المدارس
|a أعضاء هيئة التدريس
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a القيادة الابتكارية
|a مديرات مدارس المرحلة الثانوية بمدينة جدة
|b Women Leaders
|b General Administration of Education
|b Female Educational Supervisors
|b City of Taif
|
| 700 |
|
|
|9 457674
|a الجميعي، وفاء بنت عايض معيوض
|e مشرف
|g Aljumaiee, Wafaa bint Aid Mayoud
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 028
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 150
|m ع150
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-150-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1462509
|d 1462509
|
