ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبي للتوجهات الهدفي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الإسهام النسبي للتوجهات الهدفية في خفض قلق المستقبل المهني لدى طلاب التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: The Relative Contribution of the Goal Orientations to the Reduction of Occupational Future Anxiety in Special Education Students
المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: محمود، عمر السيد حمادة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Omar Elsayed Hamada
مؤلفين آخرين: أبو زيد، لبنى شعبان أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 3 - 35
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1462551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العلوم النفسية والتربوية | أخصائيو التربية الخاصة | الكفاءة المهنية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوجهات الهدفية | قلق المستقبل المهني | طلاب كلية التربية الخاصة | Purpose Trends | Career Anxiety | Private Education Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين التوجهات الهدفية وقلق المستقبل المهني، وكذلك التعرف على إمكانية التنبؤ بمستوى قلق المستقبل المهني بواسطة التوجهات الهدفية لدى طلاب كلية التربية الخاصة. وتكونت عينة الدراسة من ۱۳۰ طالب من طلاب التربية الخاصة بكلية التربية الخاصة جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا من الفرقة الرابعة، واشتملت أدوات الدراسة على مقياسي التوجهات الهدفية وقلق المستقبل المهني لدي طلاب كلية التربية الخاصة من إعداد الباحثان، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود مستويات مختلفة من قلق المستقبل المهني والتوجهات الهدفية لدى الطلاب، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب التربية الخاصة قسم (سمعي بصري -اضطرابات سلوكية وانفعالية -إعاقة عقلية -صعوبات التعلم والموهبة -إعاقة حركية) في كل قلق المستقبل المهني والتوجهات الهدفية وتوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين قلق المستقبل المهني والتوجهات الهدفية لدى الطلاب وإنه يمكن التنبؤ بقلق المستقبل المهني من خلال التوجهات الهدفية لدى هؤلاء الطلاب.

The study aimed to identify the relationship between goal orientations and professional future anxiety, as well as to identify the possibility of predicting the level of professional future anxiety through goal orientations among students of the College of Special Education. The study sample consisted of 130 special education students at the Faculty of Special Education, Misr University for Science and Technology, from the fourth year. The study tools included two scales of goal orientations and professional future anxiety among students of the Faculty of Special Education, prepared by the researchers. The results of the study indicated that there are different levels of professional future anxiety and goal orientations among students, and there are statistically significant differences between the average scores of special education students in the section (audio-visual- behavioral and emotional disorders- mental disability- learning difficulties and giftedness- motor disability) in each anxiety. Professional future and goal orientations: There is a statistically significant correlation between professional future anxiety and goal orientations among students, and professional future anxiety can be predicted through goal orientations among these students.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.