| LEADER |
03878nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2207769 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 775355
|a إبراهيم، صفاء جمعة سويلم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a العنف الأسري وعلاقته بالتسويف الأكاديمي لدى تلاميذ التعليم المجتمعي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 850 - 882
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين العنف الأسري وعلاقته بالتسويف الأكاديمي لدى تلاميذ التعليم المجتمعي، هذا بالإضافة إلى التحقق من الفروق في متغيري البحث تبعا لمتغير النوع (ذكور-إناث). وبلغ عدد المشاركين في الدراسة (۱۰۰) من تلاميذ التعليم المجتمعي، ممن تراوحت أعمارهم ما بين (٦- ۱۲) عام، بمتوسط حسابي قدره (٩,٦٥) عاما، وانحراف معياري قدره (٠,٩٤)، منهم (٥٠) ذكور و(٥٠) إناث، وكان من أدوات البحث مقياس العنف الأسري لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية (إعداد: نبيل عبد الفتاح حافظ وآخرون، ٢٠١٥)، مقياس التسويف الأكاديمي (إعداد الباحثة)، وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية دالة وموجبة بين العنف الأسري والتسويف الأكاديمي، كما أسفرت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا في العنف الأسري والتسويف الأكاديمي في ضوء متغير النوع وذلك في اتجاه الذكور.
|b The study aimed to reveal the relationship between domestic violence and its relationship to academic procrastination among students of community education, in addition to verifying the differences in the two research variables according to the gender variable (male- female). The number of participants in the study was (100) students from community education, whose ages ranged between (6-12) years, with an arithmetic mean of (9.65) years, and a standard deviation of (0.94), of whom (50) were males and (50) females. One of the research tools was the scale of domestic violence among primary school students (prepared by: Nabil Abdel-Fattah Hafez and others, 2015), the scale of academic procrastination (prepared by: the researcher), and the results revealed a positive and significant correlation between domestic violence and academic procrastination, and the study also resulted in There are statistically significant differences in domestic violence and academic procrastination in the light of the gender variable in the direction of males.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التسويف الأكاديمي
|a العنف الأسري
|a التنشئة الاجتماعية
|a طلبة المدارس
|
| 692 |
|
|
|a العنف الأسري
|a التسويف الأكاديمي
|a التعليم المجتمعي
|b Domestic Violence
|b Academic Procrastination
|b Community Education
|
| 700 |
|
|
|9 400542
|a عبدالفتاح، فاتن فاروق
|e م. مشارك
|g Abdelfattah, Faten Farouk
|
| 700 |
|
|
|9 775357
|a هاشم، أماني محمود
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|c 023
|e journal of studies and Searches of Specific Education
|f Mağallaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 004
|m مج9, ع4
|o 2523
|s مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
|v 009
|x 2356-8690
|
| 856 |
|
|
|u 2523-009-004-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1462952
|d 1462952
|
