ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>اليقظة العقلية والطموح الأكادي...>الوصف

اليقظة العقلية والطموح الأكاديمي كمنبئات بالتسويف الأكاديمي لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Mindfulness and Academic Aspiration as Predictors of Academic Procrastination among University Students
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشوربجي، أبو المجد إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عثمان، أحمد عبدالرحمن إبراهيم (م. مشارك), إبراهيم، أشرف رجب حسن (م. مشارك), نافع، إيمان إبراهيم محمد سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع114
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 215 - 271
DOI: 10.21608/SEC.2022.217109
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1233206
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | طلبة الجامعات | القدرات العقلية | الإنجاز الأكاديمي | التسويف الأكاديمي | مؤسسات التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسويف الأكاديمي | اليقظة العقلية | الطموح الأكاديمي | طلاب الجامعة | جامعة الأزهر | مصر | Academic Procrastination | Mindfulness | Academic Aspiration | University Students | Al-Azhar University | Egypt
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

931

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة إمكانية التنبؤ بالتسويف الأكاديمي من اليقظة العقلية ومكوناتها (الملاحظة، الوصف، التصرف بوعي، عدم الحكم على الخبرات الداخلية، عدم التفاعل مع الخبرات الداخلية)، والطموح الأكاديمي ومكوناته (وضع الأهداف والتخطيط لها، المثابرة الأكاديمية، تحمل المسؤولية، النظرة التفاؤلية للمستقبل، الرغبة في التميز الأكاديمي) لدى عينة مكونة من (٤٧٠) طالبا من جامعة الأزهر، طبق عليها مقياس التسويف الأكاديمي، ومقياس اليقظة العقلية، ومقياس الطموح الأكاديمي، وباستخدام تحليل الانحدار المتعدد أشارت النتائج إلى إنه يمكن التنبؤ بالدرجة الكلية للتسويف الأكاديمي من الدرجة الكلية لليقظة العقلية، ويمكن التنبؤ بالدرجة الكلية للتسويف الأكاديمي من مكونات اليقظة العقلية (التصرف بوعي، الوصف، عدم الحكم على الخبرات الداخلية)، بينما لا يمكن التنبؤ بالتسويف الأكاديمي من بعض مكونات اليقظة العقلية (الملاحظة، وعدم التفاعل مع الخبرات الداخلية،. ومن أحد مكونات الطموح الأكاديمي (الرغبة في التميز الأكاديمي)، بينما لا يمكن التنبؤ بالتسويف الأكاديمي من بعض مكونات الطموح الأكاديمي (وضع الأهداف والتخطيط لها، والمثابرة الأكاديمية، وتحمل المسؤولية، والنظرة التفاؤلية للمستقبل) لدى طلاب جامعة الأزهر.

The research aimed to identify the prediction of academic procrastination from mindfulness and its dimensions (observation, description, acting with awareness, non-judgment of inner experience, non-reaction to inner experience) and academic aspiration and its dimensions (putting goals and planning, academic perseverance, responsibility, optimistic view of the future, desire for academic excellence) among Egyptian students at Al-Azhar University, the sample consisted of (470) students, and the research scales were the academic procrastination scale , the five facet mindfulness questionnaire, and the academic aspiration scale, and by using multiple regression analysis the results show that: It is possible to predict total degree of Academic procrastination from the mindfulness. It is possible to predict Academic procrastination from dimensions of Mindfulness (Acting with awareness, describing, non-judgment of inner experience), While it is no possible to predict from other dimensions (observation, non-reaction to inner experience) and dimensions of aspiration (desire for academic excellence). While it is no possible to predict from other dimensions (putting goals and planning, academic perseverance, responsibility, optimistic view of the future).
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.