ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Expanding Communication Channe...>الوصف

Expanding Communication Channels through Video Novels in E-Learning Environments

العنوان بلغة أخرى: Optimiser la Communication a Travers les Romans Vidéo dans les Contextes d’Apprentissage en Ligne
تعزيز الاتصال من خلال التعلم الإلكتروني: دراسة حالة الروايات المصورة على شكل الفيديو
المصدر: مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية
الناشر: جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2
المؤلف الرئيسي: بومدين، الهدى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boumediene, Houda
مؤلفين آخرين: برحال، فتيحة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 241 - 249
DOI: 10.53418/1726-020-002-019
ISSN: 1112-4776
رقم MD: 1463107
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | الروايات المصورة | التقنيات التكنولوجية | المهارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التواصل | الفصول الدراسية | اللغة الإنجليزية | عمليلة كاملة | قسم الادب | روايات على شكل فيديو | Communication Competencies | Efl Class | Fll Process | Literature Classroom | Video Novel
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعتبر تحسين مهارات التواصل في الفصل الدراسي إحدى المهام المعقدة للغاية في عملية تعلم اللغات الأجنبية (FLL)، حيث يعتبر التحدي الأصعب لكل من معلمي ومتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) نظرا لصعوباتها لذلك، تهدف الدراسة الحالية إلى استكشاف أهمية دمج الروايات المصورة الإلكترونية على شكل فيديو في الفصل الدراسي لتعزيز كفاءة التواصل لطلاب السنة الثالثة لغة إنجليزية بجامعة الأغواط. كما تهدف الدراسة إلى فحص استخدام التقنيات التكنولوجية داخل الفصل الدراسي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية مع التركيز بشكل خاص على استخدام رواية المصورة على شكل الفيديو. حيث تعتبر الأخيرة إحدى الأدوات الأساسية لتقنيات (ICTS) في الوقت الحاضر، والتي تلعب دورا أساسيًا في خلق جو تعليمي وتحفيزي يناسب احتياجات المتعلمين. حيث افترضنا أن متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الذين يتابعون الروايات المصورة على شكل فيديو قد يطورون اتصالاتهم بكفاءة ويزيدون من التفاعل والاندماج داخل الفصل. كما تم اعتماد كل من الطرق النوعية والكمية في هذه الدراسة، بناءً على طريقة وصفية مع استبيان ومقابلة شبه دورية مع كل من المدرسين والطلاب. وكشفت نتائج الدراسة أن الطلاب مهتمين جدًا بتطوير كفاءاتهم في الاتصال باستخدام الرواية المصورة على شكل الفيديو. بدورها، تعمل الروايات المصورة على شكل فيديو على تعزيز دافعية متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية إلى المشاركة التفاعلية في الفصل الدراسي.

Improving communication skills in the classroom is a challenging and multifaceted task in the English learning process. Given the difficulties that students face when learning how to communicate effectively in English, this study aims to explore the importance of integrating Video Novels in the classroom to enhance the communicative competencies of third-year English students at Laghouat University. Video Novels, an essential tool of today›s technological age, play a fundamental role in creating a friendly and enjoyable learning atmosphere that caters to learners› needs. To collect data, a quasiexperimental method is used based on a questionnaire and semi-structured interview administered to both teachers and students. These data collection tools aimed to understand their attitudes towards the integration of Video Novels as a new learning method in students› Foreign Language Learning (FLL) classes. The findings of the study revealed that students are highly interested in developing their communication competencies using Video Novels. Moreover, Video Novels enhance EFL learners› motivation and participation in the classroom. Video Novels can not only increase motivation and participation but also provide a unique and authentic source of input for learners to improve their English proficiency it.

L’amélioration des compétences de communication en classe a toujours été l’une des tâches très complexes du processus d’apprentissage des langues étrangères. Par conséquent, la présente étude vise à explorer l’importance de l’intégration des romans vidéo dans la classe pour améliorer les compétences de communication Des étudiants d’anglais inscrits en troisième année à l’université de Laghouat. Elle vise aussi à examiner l’utilisation des outils technologiques dans la classe avec un accent particulier sur l’utilisation du roman vidéo. Le roman vidéo est considéré comme l’un des outils essentiels des technologies (TICs) de nos jours et qui joue un rôle fondamental dans la création d’une atmosphère d’apprentissage conviviale qui répond aux besoins des apprenants. Des méthodes qualitatives et quantitatives ont été adoptées et basées sur une méthode descriptive avec un questionnaire et un entretien semi-structuré administré aux 10 enseignants et aux 20 étudiants, comme outils de collecte de données, afin de connaître leurs attitudes envers l’intégration des romans vidéo. Les résultats de l’étude ont révélé que les étudiants sont satisfis par le développement de leurs compétences en communication à l’aide de roman vidéo. À leurs tours, les romans vidéo améliorent la motivation et la participation des apprenants d’Anglais en classe.
ISSN: 1112-4776

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.