| LEADER |
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| 001 |
2207934 |
| 041 |
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|a fre
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| 044 |
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|b المغرب
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| 100 |
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|9 775428
|a Guelai, Meriem
|e Author
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| 245 |
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|a La Conception D’une Séquence Didactisée de l’Oral dans le Cadre D’un Projet de Classe:
|b Cas de la 1ère ASCG, 1ère Période
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| 260 |
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|b أيوب الشاوش
|c 2020
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| 300 |
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|a 150 - 182
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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| 520 |
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|d Le présent travail est une esquisse de planification et de conception d une séquence didactique de l’enseignement de l’activité orale au collège, dans le cadre du Français Langue Etrangère et dont le public ciblé est une classe de la première année. Certes, nous nous sommes inspirées d’une séquence didactique destinée à l’enseignement du Français Langue Maternelle au primaire et qui s’appuie sur la démarche des deux théoriciens: Dolz et Schneuwly, mais nous avons adapté la dite séquence aux besoins particuliers de notre public enseigné, aux orientations stratégiques et pédagogiques et aux contenus enseignables. L’objectif est d’introduire deux modèles didactiques à l’enseignement de l’oral dans notre classe échantillon, à savoir: le jeu de rôle et la lecture à d’autres. De ce fait, ce travail de didactisation s’articule en principe sur la réorganisation des activités tout en préservant les contenus, la gestion optimale du temps scolaire, le changement de quelques supports si nécessaire, voire même le rajout de quelques activités jugées primordiales pour initier des compétences de la réception chez les apprenants. Notre hypothèse de départ avance que l’introduction d’une séquence didactisée dans l’enseignement de l’oral dans le cadre du FLE permet la transition des apprenants d’un certain niveau de compétences à un niveau plus avancé. [...]
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| 653 |
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|a التسلسل التعليمي
|a اللغة الفرنسية
|a المرحلة الابتدائية
|a المهارات اللغوية
|a النشاط الشفهي
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| 773 |
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|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 القانون
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Law
|c 008
|l 002
|m ع2
|o 2517
|s مجلة آراء للعلوم الإنسانية والاجتماعية والقانونية
|v 000
|x 2737-8020
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| 856 |
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|u 2517-000-002-008.pdf
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| 930 |
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|d y
|p y
|q n
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| 995 |
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|a EduSearch
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| 995 |
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|a IslamicInfo
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| 995 |
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|a HumanIndex
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| 999 |
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|c 1463110
|d 1463110
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