ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج ارشادي لتطوير بعض م...>الوصف

أثر برنامج ارشادي لتطوير بعض مهارات التفكير الإبداعي للمشاركين في الفرق الكشفية بمركز محافظة بابل

العنوان بلغة أخرى: The Impact of a Guidance Program to Develop some Creative Thinking Skills for Participants in Scouting Teams of the Babylon Governorate Center
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: السالم، معاذ صالح جواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Salem, Moaz Saleh Jawad
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 155 - 176
DOI: 10.33984/0904-017-001-009
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1463791
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التوجيه الإرشادي | تنمية الوعى | الأداء المهارى
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي | مهارات التفكير الإبداعي | الفرق الكشفية | Guidance Program | Creative Thinking Skills | Scout Teams
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: أن طبيعة المشكلة وأهميتها تركزت حول تطوير وتنمية القدرة على التفكير الإبداعي عند المشاركين في الفرق الكشفية لمرحلة الكشاف من خلال إعداد برنامج إرشادي مقترح هدفت هذه الدراسة إلى تطوير وتطبيق مقاييس التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في كشافة محافظة بابل. كما تهدف الدراسة إلى تطوير منهج الإرشاد النفسي لتنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة المتوسطة في كشافة بابل. لمرحلة الكشاف. واستخدم الباحث طريقتين: المنهج الوصفي: استخدم الباحث المنهج الوصفي لإعداد مقياس التفكير الإبداعي لفرقة المرحلة المتوسطة في محافظة بابل. المنهج التجريبي استخدم الباحث المنهج التجريبي في استخدام المتغير المستقل في هذه الدراسة (أي برنامج الإرشاد النفسي) لقياس تأثيره على المتغير التابع الأول (أي تنمية سمات التفكير الإبداعي). تم تطبيقه على عينة بحث مكونة من (24) كشافاً تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. تكونت المجموعة التجريبية من (12) كشافاً بنسبة 50% من إجمالي عينة عينات تطبيق البرنامج منها (24) كشافاً. ثم تم تدريس العينات التجريبية بعد المجموعتين من الاختبارات القبلية، وبعد الانتهاء من تدريس المجموعة التجريبية أجرى الباحث الاختبارات البعدية وتجهيز المجموعتين، حيث استنتج الباحث أن للبرنامج النفسي الإرشادي المقترح أثر معنوي في تطوير التفكير الإبداعي لمرحلة الكشاف. وإن نظام الإرشاد النفسي الذي صممه الباحث له أثر إيجابي في تعزيز التفكير الإبداعي لدى الكشاف.

The nature and importance of the problem centered around developing and cultivating the ability to think creatively among participants in scouting teams for the Scout stage through preparing a proposed guidance program. This study aimed to develop and apply measures of creative thinking among middle school students in the Babylon Governorate Scouts. The study also aims to develop a psychological counseling curriculum to develop creative thinking among middle school students in the Babylon Scouts. For the scouting stage. The researcher used two methods: The descriptive approach: The researcher used the descriptive approach to prepare a measure of creative thinking for the middle school group in Babylon Governorate. Experimental Method: The researcher used the experimental method in using the independent variable in this study (i.e., the psychological counseling program) to measure its effect on the first dependent variable (i.e., developing the characteristics of creative thinking). It was applied to a research sample consisting of (24) scouts who were divided into two groups, control and experimental. The experimental group consisted of (12) Scouts, representing 50% of the total sample of the program application samples, including (24) Scouts. Then the experimental samples were taught after the two groups of pre-tests, and after the completion of teaching the experimental group, the researcher conducted the post-tests and prepared the two groups, where the researcher concluded that the proposed counseling psychological program had a significant impact on developing creative thinking for the scout stage. The psychological counseling system designed by the researcher has a positive impact in enhancing the creative thinking of the Scouts.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.