ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر وحدة تدريسية مقترحة في مجا...>مارك

أثر وحدة تدريسية مقترحة في مجال أشغال الخشب على تنمية المهارات الأكاديمية لطلاب المرحلة الإعدادية في مصر

المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: عبدالهادي، إسراء محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 142 - 151
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 1464154
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الفني | التربية الفنية | طرق التدريس | المشغولات الخشبية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوحدة التدريسية | أشغال الخشب | المهارات الأكاديمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03747nam a22002177a 4500
001 2208978
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 776062  |a عبدالهادي، إسراء محمد أحمد  |e مؤلف 
245 |a أثر وحدة تدريسية مقترحة في مجال أشغال الخشب على تنمية المهارات الأكاديمية لطلاب المرحلة الإعدادية في مصر 
260 |b جامعة حلوان - كلية التربية الفنية  |c 2024  |g يناير 
300 |a 142 - 151 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a من أهم أهداف التعليم تطوير المزيد من المعرفة والمهارة والقدرة. يختلف طلاب القرن الحادي والعشرين اختلافا كبيرًا عن طلاب الماضي. وهذا يتطلب من المعلمين التفكير في كيفية تغيير طريقة تدريسهم لتمكين الطلاب المرحلة الإعدادية وإشراكهم، مما يجعل الابتكار التعليمي مهما. أظهر أن ما يتعلمه الطلاب في الفنون قد يساعدهم على إتقان مواد أخرى، مثل الرياضيات أو الدراسات الاجتماعية غالبًا ما يقوم الطلاب الذين يشاركون في خبرات تعلم الفنون بتحسين إنجازاتهم في مجالات أخرى من التعلم على سبيل المثال: تحليل دراسات يؤكد اكتشاف أن الطلاب الذين يحضرون دروسًا في الموسيقى في المدرسة هم أكثر عرضة لتحقيق درجات أعلى في اختبارات الرياضيات الموحدة، ومن أحد التفسيرات هو أن التدريب الموسيقي في الإيقاع يؤكد التناسب والأنماط والنسب المعبر عنها كعلاقات رياضية. تغذي الفنون الدافع للتعلم من خلال التأكيد على المشاركة النشطة، والاهتمام المنضبط، والمثابرة، والمخاطرة، من بين الكفاءات الأخرى. أن العملية التعليمية باعتبارها عملية منظمة وهادفة تسعى إلى تلبية حاجات المتعلمين من جهة، وتلبية أهداف المؤسسات التعليمية من جهة أخرى. وبما إن التربية الفنية هي جزءاً من العملية التعليمية في مراحل التعليم وهي مكملة للمواد الدراسية الأخرى لذا لابد من الاهتمام بها، فدرس التربية الفنية يهدف إلى تنمية جوانب المتعلم المختلفة المهارية والحسية والعاطفية والتي تمكن المتعلم من التعبير عن نفسه وإنماء قدرته على الرؤية الفنية للطبيعة وللإحساس بما توحي به من قيم جمالية من خلال تربية الوجدان لديه. 
653 |a التعليم الفني  |a التربية الفنية  |a طرق التدريس  |a المشغولات الخشبية  |a طلبة المرحلة الإعدادية 
692 |a الوحدة التدريسية  |a أشغال الخشب  |a المهارات الأكاديمية 
773 |4 فنون  |4 التربية والتعليم  |6 Art  |6 Education & Educational Research  |c 014  |e Research in Art Education and the Arts  |f Buḥūṯ fi Al-Tarbiyyaẗ Al-Faniyyaẗ wa Al-Funūn  |l 001  |m مج24, ع1  |o 1608  |s مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون  |v 024  |x 2682-2849 
856 |u 1608-024-001-014.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1464154  |d 1464154 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.