ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التدريب المد...>الوصف

فاعلية استراتيجية التدريب المدمج في تنمية مهارات تحليل البيانات الضخمة للمقررات الإلكترونية والوعي بإنترنت الأشياء لدي الطلاب المعلمين بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: Blended Training Strategy on the Development of Big Data Analysis Skills of E-Courses and Awareness of Internet of Things among University Students
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، أحمد صادق عبدالمجيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 69 - 106
DOI: 10.35201/0246-020-001-003
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 1464426
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيانات الضخمة | التعلم المدمج | تطبيقات إنترنت الأشياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب المدمج | البيانات الضخمة | إنترنت الأشياء | تحليلات التعلم | الذكاء الاصطناعي | Blended Training | Big Data | Internet of Things | Learning Analyses | Artificial Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات تحليل البيانات الضخمة للمقررات الإلكترونية والوعي بتطبيقات إنترنت الأشياء لدى طلاب الجامعة وذلك من خلال استخدام استراتيجية التدريب المدمج. ولتحقيق هذا الهدف اختيرت عينة عشوائية من طلاب البكالوريوس بكلية التربية جامعة الملك خالد، وقسمت هذه العينة إلى ثلاث مجموعات: الأولى التجريبية عددها (۲۱) طالبا استخدمت استراتيجية التدريب المدمج "تعلم تقليدي وإلكتروني للدرس الواحد"، الثانية التجريبية عددها (٢٤) طالبا استخدمت استراتيجية التدريب المدمج" تعلم تقليدي لدرس وإلكتروني لدرس آخر"، المجموعة الثالثة ضابطة وعددها (۲۳) طالبا استخدمت الاستراتيجية المعتادة. وقد تم إعداد بطاقة تحليل أداء الطلاب على نظام "البلاكبورد" المقرر "وسائل وتقنيات التعليم"، ومقياس الوعي بتطبيقات إنترنت الأشياء في التعليم. كما استخدم اختبار "تحليل التباين الأحادي"، لتحليل نتائج الدراسة. وقد أشارت النتائج إلى أن استخدام استراتيجية التدريب المدمج الأولى أو الثانية أسهم في تنمية مهارات تحليل البيانات الضخمة، والوعي بتطبيقات إنترنت الأشياء في التعليم لدى طلاب كلية التربية.

This study aimed at developing big data analysis skills of electronic courses and internet of things awareness among the students in the university through the use of the integrated learning strategy. To achieve this goal, a random sample of bachelor students was selected in the Faculty of Education, King Khalid University. This sample was divided into three groups: the first experimental group (21) students, using the blended training strategy "traditional and electronic learning for the same lesson". The second experimental group (24) used the blended training strategy "the traditional learning for one lesson and the blended training for another lesson". The third group was a controlled one (23) used the usual strategy. The Student Performance Analysis Form as well as the Internet of Things Awareness scale were developed on the Blackboard system while teaching the “Aids and Instructional Technologies Course". ANOVA was used to analyze the results of the study. The results indicated that the use of the first or the second blended training strategy has contributed to the development of big data analysis skills and awareness of the applications of internet of things in education among students of the College of Education.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.