| LEADER |
02819nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2209276 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 776239
|a يونسي، محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التعليم عن بعد بالمغرب:
|b قراءة تقيمية
|
| 260 |
|
|
|b أيوب الشاوش
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 331 - 336
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e قدمت الورقة قراءة تقيميه للتعليم عن بعد بالمغرب. استهلت بتوضيح الإطار المرجعي للتعليم عن بعد والذي يعد أحد التدابير التي اتخذتها الحكومة المغربية للتكيف مع الواقع الجديد الذي فرضته جائحة كوفيد 19، وتم تنفيذ التعليم عن بعد من خلال المنظمات الإلكترونية، وقد لجأت إليه الحكومة للحد من انتشار الوباء في صفوف المتعلمين، وعمل هذا النمط من التعليم على تعزيز الانتقال إلى رقمنة البرامج الدراسية وترسيخ مبدأ الاستقلالية في التعليم وتعزيز الشعور بالمسؤولية وثقافة الاعتماد على التعلم الذاتي، وبالرغم من ذلك فقد ظهرت عدد من المشكلات الكبيرة مع استمرار تفشي جائحة كورونا منها: غياب العدالة الرقمية، وافتقار المدرسين والطلبة للخبرة في التعامل مع وسائل التكنولوجيا، وعدم توفر مستلزمات التعليم الإلكتروني، وضعف التفاعل بين الأستاذ والتلاميذ. واختتمت الورقة بالإشارة على أن المجلس الوطني لحقوق الإنسان قدم مجموعة من التوصيات التي تهتم بالتعليم عن بعد منها: ضرورة تعزيز التدابير التي تضمن المساواة والجودة للمتعلمين في قطاع التعليم بشقيه العام والخاص. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|a الأمراض الوبائية
|a الإجراءات الاحترازية
|a التشريعات المغربية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 القانون
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Law
|c 021
|l 012,013
|m ع12,13
|o 2517
|s مجلة آراء للعلوم الإنسانية والاجتماعية والقانونية
|v 000
|x 2737-8020
|
| 856 |
|
|
|u 2517-000-012,013-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1464457
|d 1464457
|
