| LEADER |
03859nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2209270 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 776236
|a العاصي، خالد عبدالستار حمد
|e مؤلف
|g Al-Assi, Khalid Abdel Sattar Hamad
|
| 245 |
|
|
|a حذف الاسم في النحو العربي:
|b دراسة تداولية في ضوء علم المخاطب وقصد المتكلم
|
| 246 |
|
|
|a Deleting a Noun in Arabic Grammar:
|b A Pragmatic Study in Light of the Addressee’s Knowledge and the Speaker’s Intention
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2024
|g آذار
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 2730 - 2758
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الحذف من الموضوعات النحوية المهمة المرتبطة بالاستعمال، فالعربي غالبا ما يميل إليه في كلامه، فيحذف الاسم والفعل والحرف، بل يحذف الجملة في بعض الأحيان، وهو لا يفعل ذلك إلا لقصد يبتغيه، أو مراعاة للمخاطب، واتخذ البحث من حذف الاسم مادة له، يبحث مواضعه في الكلام، ويحاول أن يجد لها تعليلا تداوليا مناسبا، مرتبطا بقصد المتكلم، أو علم المخاطب، وقد انتظم في تمهيد وستة مطالب متلوة بخاتمة مشتملة على أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة، فأما التمهيد فقد تحدثت فيه عن الحذف في الدراسات اللسانية، وخصص المطلب الأول لحذف المبتدأ والخبر، والمطلب الثاني لحذف الفاعل، والثالث تناول حذف المضاف والمضاف إليه، والرابع كان الحديث فيه عن حذف الموصوف والصفة، وكان المطلب الخامس خاصا بحذف المفعول والمستثنى، والمطلب الأخير تعين لحذف التمييز.
|b Deletion is one of the important grammatical topics related to usage. The Arab often leans towards it in his speech, and deletes the noun, the verb, and the letter. He even deletes the sentence sometimes, and he does that only for the purpose he seeks, or out of consideration for the addressee. The research took the deletion of the noun as its subject, examining its places. In speech, he tries to find an appropriate pragmatic explanation for it, linked to the speaker’s intention, or the addressee’s knowledge. It is organized into a preface and six demands followed by a conclusion that includes the most important results reached by the study. As for the introduction, I talked about deletion in linguistic studies, and the first requirement was devoted to To delete the subject and the predicate, the second requirement was to delete the subject, the third dealt with deleting the genitive and the genitive, the fourth was talking about deleting the described and the adjective, the fifth requirement was specific to deleting the object and the excluded, and the last requirement was specified to delete the distinction.
|
| 653 |
|
|
|a النحو العربي
|a القواعد النحوية
|a حذف المبتدأ والخبر
|a المضاف والمضاف إليه
|
| 692 |
|
|
|a الحذف
|a قصد المتكلم
|a علم المخاطب
|a بعد تداولي
|b Deletion
|b Speaker’s Intention
|b Second Person Knowledge
|b Pragmatic Dimension
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 111
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 986
|m مج6, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 006
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-006-986-111.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1464459
|d 1464459
|
