| LEADER |
04895nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2209278 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 776237
|a محمد، إنجي حسن عبده
|e Author
|g Mohamed, Ingy Hassan Abdou
|
| 245 |
|
|
|a Middle-Class Morality as Panopticon:
|b A Foucauldian Reading of Elizabeth Barrett Browning’s Aurora Leigh and Henrik Ibsen’s a Doll’s House
|
| 246 |
|
|
|a أخلاقيات الطبقة الوسطى كبانوبتيكون:
|b قراءة بنظرية ميشيل فوكو لأورورالي لإليزابيث باريت براوننج وبيت الدمية لهنريك إبسن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 25
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يقدم هذا البحث قراءة للرواية الشعرية أورورا لي لإليزابيث باريت براوننج ومسرحية بيت الدمية لهنريك إبسن في ضوء القواعد الأخلاقية الصارمة للطبقة الوسطي في القرن التاسع عشر والتي فرضت على النساء معاييرا اجتماعية محددة كشرط للقبول والاحترام الاجتماعي، سوف يستخدم البحث نظرية "التأديب والعقاب" لميشيل فوكو مع التركيز على مفهوم "البانوبتية" كأداة للتأديب والانضباط، وسوف يتضمن البحث أيضا العلاقة بين القوة والمعرفة من وجهة نظر فوكو وكيف تساهم هذه العلاقة في تحقيق الطاعة والحفاظ عليها، يقوم البحث بإقامة تشابها بين البانوبتية وأخلاقيات الطبقة الوسطي في أوروبا في القرن التاسع عشر ويثبت هذا التشابه من خلال التحليل. ويحاول البحث الإجابة على من ضمن هذه الأسئلة التالية: ما هو معني تمرد الشخصيات الأساسية فيما يتعلق بالفكر الاجتماعي كأداة تأديب وسيطرة؟ إلى أي مدي نجح فرض المفاهيم الاجتماعية في تحقيق أهدافها المرجوة؟
|b This research presents a reading of Elizabeth Barret Browning’s Aurora Leigh and Henrik Ibsen’s A Doll’s House in the light of nineteenth-century middle-class morality which strictly imposed on women a particular socially accepted model of respectability the deviation from which meant condemnation and loss of social status. The reading will be informed by the writings of prominent social philosophers of the time which defined the spirit of the age and established the categories of social normalcy and deviancy. The methodology relies on Foucault’s theory of Discipline and Punish, with particular emphasis on the concept of panopticism as a disciplinary mechanism. The analysis also incorporates Foucault’s concept of the relationship between power and knowledge and their contribution to creating and maintaining obedience. A parallelism between nineteenth-century European middle-class morality and panopticism is drawn to bring to the fore the complexity of both the panoptic scheme of discipline and this social morality which involves similar techniques of disciplinary control. The analysis will raise several questions and attempt to answer them through the analogy drawn between nineteenth-century social ideology and Foucault’s theory of panopticism as a control system. Among these questions are: What does the rebellion of the main characters suggest about social ideology as a disciplinary pattern? How successfully is the socially endorsed knowledge structure in fulfilling its socially ascribed expectations?
|
| 653 |
|
|
|a الأدب الإنجليزي
|a الروايات الشعرية
|a المسرحيات الشعرية
|a القواعد الأخلاقية
|
| 692 |
|
|
|a فكرة العالمين المنفصلين في الأيديولوجية الاجتماعية الفكتورية
|a أخلاقيات الطبقة الوسطى
|a بيت الدمى لهنرك إبسن
|a أورورا لي لإليزابيث براوننج
|a نظرية البانويتية لمشيل فوكو
|a الأجساد الطيعة
|b Victorian Social Ideology of Separate Spheres
|b Middle-Class Morality
|b Henrik Ibsen’s a Doll’s House
|b Elizabeth Barrett Browning’s Aurora Leigh
|b Michel Foucault’s Panopticism
|b Docile Bodies
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 001
|e International Journal of Childhood and Women's Studies
|l 003
|m مج2, ع3
|o 2311
|s المجلة الدولية لدراسات المرأة والطفل
|v 002
|x 2682-4361
|
| 856 |
|
|
|u 2311-002-003-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1464460
|d 1464460
|
