ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اللغة العربية في المدارس الكوي...>الوصف

اللغة العربية في المدارس الكويتية المتوسطة: مشكلات وحلول

العنوان بلغة أخرى: The Arabic Language in Kuwaiti Middle Schools: Problems and Solutions
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: جمعة، منال خليل سبتي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jomaa, Manal Khalil Sabty
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 59 - 84
DOI: 10.35201/0246-020-002-003
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 1464548
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم اللغة العربية | المدارس الحكومية | التخصص التعليمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشكلات اللغة العربية | المدارس المتوسطة | Arabic Language Problems | Middle Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أهم المشكلات التي تؤثر في تعليم اللغة العربية في المدارس الكويتية المتوسطة، ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الوصفي التحليلي، واختيرت العينة بطريقة العينة العشوائية البسيطة، وتكونت من (١٦٥) معلما ومعلمة للغة العربية، أما أداة الدراسة المستخدمة لجمع البيانات من العينة فقد كانت الاستبانة، ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة التالي: -بلغ المتوسط العام لجميع محاور الدراسة (3.42) بدلالة لفظية مرتفعة، وهو ما يشير إلى ارتفاع درجة تأثير المشكلات التي عرضتها الدراسة على أفراد العينة من المعلمين والمعلمات في عملية تعليم اللغة العربية في المرحلة المتوسطة. -عدم وجود فروقات دالة إحصائيا بين إجابات أفراد العينة في درجة تأثير مشكلات تعليم اللغة العربية في المدارس الكويتية المتوسطة تعود إلى متغيري الجنس، والخبرة، والتخصص التعليمي العلمي، في حين تبين وجود فروق دالة إحصائيا في المشكلات المرتبطة بالمعلم، وذلك لصالح ذوي التخصص التعليمي الأدبي.

This study aimed to identify the most important problems that affect the teaching of the Arabic language in Kuwaiti middle schools. To achieve this goal, the descriptive analytical method was used. The sample was selected by simple random sampling method, It consisted of (165) teachers of the Arabic language, the study tool used to collect data from the sample was a questionnaire. Among the most important findings of the study are the following:- -The general average of all study axes was (3.42) with a high verbal significance, this indicates the high degree of influence of the problems presented by the study to the male and female sample members of Arabic language teachers on the process of teaching Arabic at the middle stage. - There are no statistically significant differences between the answers of the sample members about the degree of impact of the problems of teaching Arabic in Kuwaiti middle schools, Which is due to the variables of gender, experience, and scientific educational specialization, while it was found that Statistically significant differences in teacher-related problems in favor of those with literary education specialization.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.