| LEADER |
04592nam a2200253 4500 |
| 001 |
2210390 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 582133
|a عليوات، شادى خليل حسين
|e مؤلف
|g Alioat, Shaden Khalil Hussain
|
| 245 |
|
|
|a Emotional and Behavioral Difficulties in Saudi Children:
|b A Comparative Study between Children with Developmental Difficulties and Children without Developmental Difficulties
|
| 246 |
|
|
|a الصعوبات العاطفية والسلوكية لدى الأطفال السعوديين:
|b دراسة مقارنة بين الأطفال ذوي الصعوبات النمائية والأطفال الذين لا يعانون من صعوبات نمائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2023
|g ديسمبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 420 - 434
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تظهر الأبحاث انتشارا متزايدا للمشكلات العاطفية والسلوكية لدى الأطفال ذوي الإعاقة وغير ذوي الإعاقة على مستوى العالم. بحثت هذه الدراسة المقارنة في المشكلات العاطفية والسلوكية لدى الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم والأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد (ASD) والأطفال غير ذوي الإعاقة في المملكة العربية السعودية. تكونت عينة الدراسة من ثلاث مجموعات، منهم (323) طفلا من ذوي صعوبات التعلم، و(671) طفلا من الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد، و((333) طفلا من الأطفال غير ذوي الإعاقة. تم تقييم الصعوبات العاطفية والسلوكية لدي الأطفال باستخدام استبيان نقاط القوة والصعوبات (SDQ). قيم المعلمون الأطفال ذوي صعوبات التعلم والأطفال غير ذوي الإعاقة، أما أطفال التوحد فتم تقييمهم من قبل الديهم. أشارت النتائج إلى انتشار الصعوبات العاطفية والسلوكية في جميع المجموعات، ولكن ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعات أيضا في بعض أبعاد استبيان نقاط القوة والصعوبات أوصت الدراسة بضرورة الكشف المبكر والتدخلات المتخصصة لكل مجموعة.
|b Research shows an increased prevalence of emotional and behavioral problems in children with and without disabilities globally. This comparative study investigated emotional and behavioral problems in children with learning disabilities, children with autism spectrum disorder (ASD), and children without disability in Saudi Arabia. Children with learning disabilities (n = 323), children with ASD (n = 176), and children without disability (n = 533) were recruited, and their teachers responded to the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) for the learning disabled and control groups, and parents responded for the autism group. The results indicated a prevalence of emotional and behavioral difficulties in all the groups, but significant differences among the groups were also apparent on some of the dimensions of the SDQ. Early detection and specialized interventions for each group are highly encouraged.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a اضطرابات طيف التوحد
|a مرحلة الطفولة
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a المشكلات العاطفية
|a المشكلات السلوكية
|a الأطفال ذوي صعوبات التعلم
|a أطفال التوحد
|a الأطفال غير ذوي الإعاقة
|b Emotional Problems
|b Behavioral Problems
|b Children with Learning Disabilities
|b Children with Autism
|b Children without Disability
|
| 700 |
|
|
|a الكشكي، مجدة السيد علي
|g Al-Kashky, Majda Al-Sayed Ali
|e م. مشارك
|9 160866
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 043
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 004
|m مج3, ع4
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 003
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-003-004-043.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1465715
|d 1465715
|
