ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر المهارات الحياتية على جودة...>الوصف

أثر المهارات الحياتية على جودة حياة الطلاب في ضوء بعض المتغيرات: دراسة وصفية على عينة من طلاب جامعة الملك عبدالعزيز بجدة

العنوان بلغة أخرى: Effect of Life Skills on Quality of Life among Students in the Light of Number of Variables: A Descriptive Study on a Sample Group of Jeddah Based King Abdulaziz University Students
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: آل عقران، أريج أحمد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Aqran, Areej Ahmed Saeed
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 519 - 546
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1465760
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الصحة النفسية | المهارات الاجتماعية | جودة حياة الفرد | طلبة جامعة الملك عبدالعزيز | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الحياتية | جودة الحياة | طلاب الجامعة | Life Skills | Quality of Life | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن العلاقة بين المهارات الحياتية بمحاورها (المعرفي، الانفعالي، الاجتماعي) وجودة الحياة لدى طلاب الجامعة بأبعادها (جودة الصحة العامة، جودة الحياة الأسرية والاجتماعية، جودة التعليم والدراسة جودة الصحة النفسية والعواطف، جودة شغل الوقت وإدارته)، كذلك التعرف على أوجه الفروق في علاقة المهارات الحياتية بجودة الحياة لدى طلاب الجامعة تبعا لاختلاف (نوع الجنس، التخصص، المعدل الدراسي، المستوى الاقتصادي للأسرة). بلغت عينة الدراسة (١٦٣) طالبا و(۲۲۱) طالبة من طلاب جامعة الملك عبد العزيز، واتبعت المنهج الوصفي التحليلي. اشتملت أدوات الدراسة على استمارة البيانات العامة، مقياس المهارات الحياتية لدى اليافعين، مقياس جودة الحياة لطلبة الجامعة. وتوصلت لنتائج أهمها أن طلاب الجامعة يمتلكون مهارات حياتية مرتفعة، كما كانت جودة الحياة لديهم مرتفعة. كما وجدت أن هناك علاقة ارتباطية طردية بين وجود المهارات الحياتية لدى الطلاب وجودة حياتهم. جاءت المهارات الاجتماعية في الترتيب الأول لدى الطلاب. يليها المهارات المعرفية، بينما المهارات الانفعالية في المرتبة الأخيرة، وفيما يتعلق بجودة الحياة احتل بعد جودة الحياة الأسرية والاجتماعية الترتيب الأول، يليه بعد جودة التعليم والدراسة في المرتبة الثانية، يليه بعد جودة شغل الوقت وإدارته في المرتبة الثالثة، يليه بعد الصحة النفسية والعواطف في المرتبة الرابعة، جاء في المرتبة الأخيرة بعد جودة الصحة العامة. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتنمية المهارات الحياتية لما لها من أثر إيجابي في جودة الحياة.

This study aims to reveal the correlation between life skills alongside with associated topics (i.e., cognitive, affectional, social aspects) on one hand and the quality of life among university students alongside with relevant dimensions (i.e., quality of public health, quality of family and social life, quality of education and study, quality of psychological health and emotions, quality of time consumption and management) on the other. It also aims to uncover the aspects of differences in terms of relationship between life skills and quality of life among university students according the following variables: sex (gender), specialization (major), GPA, economic prosperity of the family. Sample group of the study was composed of 163 male students and 221 female students enrolled in KAU. The study has employed the descriptive analytical methodology. Tools of the study included a general questionnaire, together with a life skills scale for adults and another scale for quality of life specifically designed for KAU students. Findings revealed that university students have had high life skills; and quality of life was recorded high as well. A direct correlation was detected between having life skills and quality of life among members of the sample group. Social skills came in the first rank among male students, followed by cognitive skills and emotional skills in the last. After quality of social life, quality of life came in the first rank followed by quality of education and study. Quality of time consumption and time management came last in the third rank. Psychological and emotional health was ranked fourth. Lastly, quality of public health came in the final fifth. The study concluded with recommendations as it stressed the significance of development of life skills for its positive impact on quality of life.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.