نموذج مقترح لمنصات التعلم القائمة على الدعائم الرقمية وفاعليته في تنمية السعادة النفسية تجاه مقرر العلوم لدي طالبات المرحلة الابتدائية بجدة
| العنوان بلغة أخرى: |
A Proposed Model for Learning Platforms Based on Digital Supports and its Effectiveness in Developing Psychological Happiness towards the Science Course among Female Primary School Students in Jeddah |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع |
| الناشر: | كلية الإمارات للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | الغامدي، أفنان سالم عبدالرحمن دغسان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Ghamdi, Afnan Salem Abdul Rahman Doghsan |
| مؤلفين آخرين: | زكي، مروة زكي توفيق (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع104 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 258 - 282 |
| ISSN: |
2616-3810 |
| رقم MD: | 1465772 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
منصات التعلم | الدعائم الرقمية | السعادة النفسية | Learning Platforms | Digital Supports | Psychological Happiness
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| ISSN: |
2616-3810 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية أنشطة الألعاب الرقمية في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات التعلم التعاوني في مقرر العلوم لدى طالبات المرحلة الابتدائية في المدينة المنورة
بواسطة: العوفي، أمل حمدان حمود منشور: (2022) -
أثر استراتيجية قائمة على الاكتشاف والأحداث المتناقضة في تدريس العلوم على تنمية التحصيل وعمليات العلم والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الساسي
بواسطة: سالم، صلاح الدين علي منشور: (2006) -
فاعلية استخدام نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة (DSLM) في تصحيح التصورات البديلة وتنمية التفكير العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: رمضان، حياة علي محمد منشور: (2009) -
أساليب مواجهة الضغوط لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم الأكاديمية " القراءة، الكتابة، الحساب " وعلاقتها بالتكيف المدرسى : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الصفين الرابع والخامس من مرحلة التعليم الأبتدائى
بواسطة: مزرارة، نعيمة منشور: (2015) -
نموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على التكامل بين التعلم البنائي والنمذجة المفاهيمية وأثره على عمق المعرفة العلمية لدى طلاب السادس الابتدائي بمحافظة الباحة
بواسطة: الغامدي، ماجد شباب سعد منشور: (2019)
