ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التزام معلمي المرحلة الاب...>الوصف

واقع التزام معلمي المرحلة الابتدائية بأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر المشرفين التربويين

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Primary School Teachers’ Commitment to the Ethics of the Teaching Profession from the Point of View of Educational Supervisors
المصدر: مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: العامري، خالد بن حامد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alameri, Khaled bin Hamed Ahmed
المجلد/العدد: مج5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 422 - 471
ISSN: 2707-5788
رقم MD: 1466148
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التربوية | مهنة التعليم | أخلاقيات مهنة التعليم | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإشراف التربوي | أخلاقيات المهنة | أهداف التعليم الابتدائي | الخبرة | Educational Supervision | Professional Ethics | Goals of Primary Education | Experience
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع التزام معلمي المرحلة الابتدائية بأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر المشرفين التربويين، وتم استخدام المنهج الوصفي (المسحي)، وتكون مجتمع الدراسة الحالية من جميع المشرفين العاملين بمنطقة الرياض وفقا لإحصائية وزارة التعليم للعام 2021- 2022 م وعددهم (330) مشرفا تربويا بمنطقة الرياض، وتكونت عينة الدراسة من (110) مشرفين تربويين بمنطقة الرياض، وتوصلت الدراسة إلى أن قيم معامل ارتباط كل عبارة من العبارات مع الدرجة الكلية للمحور الذي تنتمي إليه العبارة موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.01) فأقل، وذات قيم متوسطة ومرتفعة. وأن هنالك فروقا إحصائية في تكرارات استجابات أفراد العينة على بدائل عبارات المحور الأول. وأن من أهم وأبرز الإجراءات المقترحة لتعزيز أخلاقيات مهنة التعليم لدى معلمي المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المشرفين التربويين إضافة مقرر باسم أخلاقيات مهنة التعليم في برنامج إعداد المعلمين في كليات التربية. وتضمين برنامج التدريب الميداني للطلاب المواقف والخبرات التي تعكس جوانب الميثاق الأخلاقي في إطار إعداده للمهنة وأخلاقياتها. ومن خلال نتائج تحليل اختبار (ت) للفروقات بين استجابات أفراد عينة الدراسة على محاور الدراسة الثلاثة وفقا لمتغير (المؤهل، نوع المؤهل، التخصص، الخبرة)، تبين أن قيمة (ت) دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05)

This study aimed to identify the primary school teachers’ commitment to the ethics of teaching profession from educational supervisors’ perspectives. The descriptive method was used, and the study population consisted of all supervisors (330) working in Riyadh, according to the statistics of the Ministry of Education for 2021-2022, (110) of which were selected as the study sample. The study results revealed that the correlation coefficient values of each statement and the total score of the dimension were positive and statistically significant at (0.01) or less, and were of medium and high scores. The results also showed statistical differences among the sample responses to the first dimension. Major measures proposed to enhance the teaching ethics among primary school teachers from the educational supervisors’ perspective were: introducing a course entitled Teaching Professional Ethics in the teacher preparation program at Education Colleges; and designing situations that reflect the code of ethics for the field training program to be given to student-teachers. Based on the results of the T-test analysis of the differences between the responses of the study sample in the study three dimensions (according to the variables: qualification- type of qualification- specialization experience), the T-value was found statistically significant at (0.05).
ISSN: 2707-5788

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.