ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النزاهة الأكاديمية وعلاقتها با...>الوصف

النزاهة الأكاديمية وعلاقتها بالاستحقاق الأكاديمي ودافعية الإتقان لدى عينة من طلبة الجامعة المقبلين على التخرج

العنوان بلغة أخرى: Academic Integrity and its Relationship with Academic Entitlement and Mastery Motivation among Sample of Students Coming to Graduate
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشناوي، فاتن عبدالسلام حسن السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Shenawy, Faten Abdelsalam Hassan El Sayed
المجلد/العدد: ع201, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 135 - 190
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1466160
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيم التعليمية | السلوك الأكاديمي | التعليم الجامعي | المؤسسات الأكاديمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النزاهة الأكاديمية | الاستحقاق الأكاديمي | دافعية الإتقان | طلبة الجامعة المقبلين على التخرج | Academic Integrity | Academic Entitlement | Mastery Motivation | Students Coming to Graduate
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين النزاهة الأكاديمية والاستحقاق الأكاديمي، وكذلك التعرف على العلاقة بين النزاهة الأكاديمية ودافعية الإتقان لدي طلبة الجامعة المقبلين على التخرج، كما هدف أيضا إلى الكشف عن الفروق في النزاهة الأكاديمية في ضوء متغير النوع (الذكور/ الإناث) والتخصص الأكاديمي (نظري/ عملي) وتفاعلهما، والكشف عن دور الاستحقاق الأكاديمي ودافعية الإتقان في التنبؤ بالنزاهة الأكاديمية لدي عينة البحث، وتكونت عينة البحث الأساسية من (٦٤٨) طالبا وطالبة ممن تراوحت أعمارهم بين (۲۱-۲۲) عاما، بمتوسط حسابي (٢١,٤٧) وانحراف معياري (٠,٦١)، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي المقارن لتحقيق أهداف البحث، وللتحقق من ذلك تم تطبيق ثلاثة مقاييس هي النزاهة الأكاديمية (إعداد الباحثة)، مقياس الاستحقاق الأكاديمي (إعداد /الباحثة)، مقياس دافعية الإتقان (إعداد البنا وطاحون، ۲۰۱۹)، وقد كشفت نتائج البحث عن وجود علاقة سالبة دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين درجات عينة البحث على أبعاد مقياس النزاهة الأكاديمية والدرجة الكلية ودرجاتهم على أبعاد مقياس الاستحقاق الأكاديمي والدرجة الكلية، كما أشارت إلى وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا عند مستوي (0.01) بين درجات عينة البحث على أبعاد مقياس النزاهة الأكاديمية والدرجة الكلية ودرجاتهم على أبعاد مقياس دافعية الإتقان والدرجة الكلية، كما أشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات عينة البحث في النزاهة الأكاديمية بأبعادها تعزي لمتغير (النوع) ومتغير التخصص الأكاديمي وتفاعلهما، كما كشفت النتائج أيضا أنه يمكن التنبؤ بالنزاهة الأكاديمية من خلال درجات متغيري البحث (الاستحقاق الأكاديمي ودافعية الإتقان) لدي طلبة الجامعة المقبلين على التخرج.

The current research aimed to identify the relationship between Academic Integrity and Academic Entitlement, as well as to identify the relationship between Academic Integrity and Mastery Motivation among sample of Students Coming To Graduate, Furthermore, to identify the differences in Academic Integrity in the light of the variables of gender (males & females) and Academic Specialization, and revealed the role of Academic Entitlement And Mastery Motivation in predicting the Academic Integrity of the research sample, The main research sample consisted of (648) male and female Students Coming To Graduate whose ages ranged between (21-22) years, with a mean of (21,47) and a standard deviation of (0,61), The researcher used the comparative descriptive approach to achieve the objectives of the research, and to verify this, three scales were applied: The Academic Integrity scale (prepared by the researcher), Academic Entitlement scale (prepared by the researcher), And Mastery Motivation scale (prepared by Albana and Tahoon, 2019), The Results of the research found that there is a Negative correlation between Academic Integrity and Academic Entitlement at the level of significance (0.01), In Addition, the findings show that there is a Positive correlation between Academic Integrity and Mastery Motivation at the level of significance (0.01). The findings indicate that there were no significant differences in Academic Integrity According to gender and Academic Specialization. They Also suggested that Academic Integrity can predicted through Academic Entitlement And Mastery Motivation.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.