ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس...>الوصف

درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للقيادة الرقمية

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: ابن طالب، على بن إبراهيم بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bin Talib, Ali Abrahim
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 65 - 94
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1466225
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | القيادات الإدارية | المهارات الرقمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الرقمية | أعضاء هيئة التدريس | كلية التربية | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية | Digital Leadership | Faculty Members | College of Education | mam Muhammad Bin Saud Islamic University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للقيادة الرقمية، والصعوبات التي تحد من ممارستهم لها، وأهم المقترحات التي تسهم في تطوير ممارستهم للقيادة الرقمية، واستخدمت المنهج الوصفي المسحي وكانت الاستبانة هي الأداة المستخدمة وبلغ مجتمع الدراسة (٢٩٦) عضوا يمثلون جميع أعضاء هيئة التدريس بالكلية وكان من أبرز النتائج: أن درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للقيادة الافتراضية جاءت بدرجة كبيرة، وأن أبرز معوقات ممارسة القيادة الرقمية هي قلة الدعم والمخصصات المالية والتقنية لتطبيق القيادة الرقمية، وكذلك قلة الحوافز والتشجيع لعضو هيئة التدريس لممارسة القيادة الرقمية، إضافة إلى كثرة الأعباء والمسؤوليات المناطة بعضو هيئة التدريس وجاء من أبرز المقترحات التي تسهم في تطوير ممارسة أعضاء هيئة التدريس للقيادة الرقمية نشر ثقافة التعامل الرقمي بين جميع منسوبي الكلية، وكذلك تطوير اللوائح والأنظمة بشكل مستمر يتماشى مع التطور الرقمي، إضافة إلى تصميم دليل إجرائي لتطبيق وممارسة البرامج والاتصالات الرقمية في الكلية، وكان من أبرز توصيات الدراسة زيادة الدعم والمخصصات المالية والتقنية لتطبيق القيادة الرقمية، والتحفيز المادي والمعنوي لأعضاء هيئة التدريس، والحد من الأعباء والتكاليف المناطة بأعضاء هيئة التدريس، ووضوح اللوائح والأنظمة فيما يتعلق بتطبيق القيادة الرقمية، والتعاقد مع بيوت الخبرة والمختصين في النواحي التقنية للحد من المشاكل الفنية والأعطال المتكررة للأجهزة والاتصالات.

This research aims to outline the facility embers’ degrees of practicing digital leadership in Imam Muhammad Bin Saud Islamic University alongside the obstacles reducing its use and the suggestions to increase degrees of practice. Survey descriptive approach was used and the tool was questionnaire. The study sample consisted of all the facility members (296). The Highlight results are: the degree of practicing digital leadership in the college of Education is (High), the prominent obstacles are the lack of financial and technical support, the few offered incentives and appreciation and the load of responsibilities and obligations on the facility members shoulders. To overcome these obstacles the study suggests; spreading awareness regarding digital leadership, decreasing facility members’ responsibilities and obligations, improving regulations and systems to align with practicing digital leadership, designing procedural guides for programs and digital connections in the facility and to hire IT specialists to reduce technical problems and frequent breakdowns.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.