| LEADER |
04535nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2210849 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 453526
|a حسن، مروة حسن حامد
|e مؤلف
|q Hamed, Marwah Hasan Hamed
|
| 245 |
|
|
|a كثافة الرموز التعبيرية بتطبيقات الهواتف الذكية وأثرها في تنمية مهارات إنتاج تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتعديل مفهوم الذات الأكاديمية لطلاب تكنولوجيا التعليم ذوي نمطي الشخصية "الانبساطية، الانطوائية"
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 483 - 563
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث تعرف انسب كثافة للرموز التعبيرية (بسيطة- مكثفة) بتطبيقات الهواتف الذكية على تنمية مهارات بعض تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتعديل مفهوم الذات الأكاديمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم حسب نمط الشخصية (الانبساطية، الانطوائية)، ولهذا الهدف قامت الباحثة بإعداد قائمة بمهارات إنتاج بعض تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وإعداد قائمة بمعايير إنتاج تطبيقات الهواتف الذكية، واستخدمت المنهج شبه التجريبي للكشف عن العلاقة بين المتغيرات، وتم اختيار عينة قصدية ممن لديهم أجهزة Android متصلة بالإنترنت من طلاب الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم جامعة عين شمس تم تقسيمهما إلى اربع مجموعات قوام كل مجموعة (۲۰) طالبا وطالبة، ثم تم تطبيق التجربة وتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية، وقد أسفرت النتائج أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي ≤ (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعات التجريبية للبحث في الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة ومقياس مفهوم الذات الأكاديمية يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف كثافة الرموز التعبيرية (بسيط-مكثف) ونمط الشخصية (الانطوائية والانبساطية).
|b The aim of the current research is to identify the most suitable density of emoji (simple- intense) in smart phone applications to develop the skills of some information and communication technology applications and to modify the academic self-concept of education technology students according to the personality type (extroversion, introversion), and for this purpose, the researcher prepared a list of skills Producing some information and communication technology applications, preparing a list of criteria for producing smart phone applications, and using the semi-experimental approach to detect the relationship between variables. The strength of each group is (20) male and female students, then the experiment was applied and the statistical treatment methods were applied, and the results revealed that there is a statistically significant difference at the level ≤ (0.05) between the mean scores of the students of the experimental groups for research in the achievement test, the note card, and the academic self-concept scale due to the effect The main difference between emoji density (simple- intense) and personality type (introversion and extroversion.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التصميم التعليمي
|a تطبيقات الهواتف الذكية
|a التحصيل المعرفي
|
| 692 |
|
|
|a كثافة الرموز التعبيرية "بسيط، مكثف"
|a نمط الشخصية "الإنطوائية، والانبساطية"
|a مفهوم الذات الأكاديمية
|a تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Tiknūlūǧyā Al-Tarbiyyaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ
|l 003
|o 0242
|s تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
|t Education Technology - Studies and Research
|v 014
|x 2636-3364
|
| 856 |
|
|
|u 0242-014-003-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1466236
|d 1466236
|
