ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توفر كفايات التعلم التكيف...>الوصف

درجة توفر كفايات التعلم التكيفي لدى معلمات المرحلة المتوسطة بالمدارس الحكومية والخاصة بجدة ومكة من وجهة نظرهن

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: العمري، جميلة محمد عائض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alamri, Jamilah M.
مؤلفين آخرين: نتو، ملاك عادل (م. مشارك) , الصبحي، أغيد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 313 - 347
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1466391
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | كفايات التعلم التكيفي | معلمي المرحلة المتوسطة | المدارس الحكومية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التكيفي | الكفاية | كفايات التعلم التكيفي | كفايات المعلم | كفايات المعرفية | الكفايات الأدائية / التدريسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن درجة توفر كفايات التعلم التكيفي لدى معلمات المرحلة المتوسطة بالمدارس الحكومية والخاصة بمدينة جدة ومكة، ومدى الاختلاف في كفايات التعلم التكيفي بين معلمات المرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية والخاصة، بالإضافة إلى المعوقات التي تعيق اكتسابهن لهذه الكفايات ومدى استخدامهن للتعلم التكيفي من وجهة نظرهن. ولتحقيق أهداف هذا البحث، تم استخدام المنهج الوصفي، حيث تكونت العينة من (٧٥) معلمة للمرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية والخاصة بجدة ومكة شاركن بصورة تطوعية، وتم جمع البيانات من المشاركات باستخدام استبانة إلكترونية مغلقة. وقد أظهرت نتائج الدراسة كفايات التعلم التكيفي كانت متوفرة بدرجة متوسطة لدى المعلمات بالمدارس الحكومية والخاصة. كما اتضح أنه لا توجد فروق في الكفايات التدريسية والمعرفية للتعلم التكيفي لدى معلمات المرحلة المتوسطة بجدة ومكة، وأن غالبية المعلمات اتفقن على وجود معوقات محددة في اكتساب كفايات التعلم التكيفي منها، قلة البرامج التدريبية التي تكسب المعلمة مهارة التعلم التكيفي، إيجاد صعوبة في تطبيق التعلم التكيفي وعدم ثقتهن في قدرة البيئة التكيفية على تحديد نمط التعلم. يوصي هذا البحث بالاستفادة من نتائجه الحالية لتحديد الاحتياجات التدريبية لتطوير كفايات استخدام التعلم التكيفي لدى المعلمات بما يخدم العملية التعليمية.

The aim of this research is to explore the degree of adaptive learning competencies among intermediate school teachers in public and private schools in Jeddah and Makkah, and the difference in the acquisition of adaptive learning competencies between intermediate teachers in public and private schools, as well as exploring the obstacles they face when using adaptive learning from their point of view. For the purpose of this research, a descriptive methodology was used for the research. The sample consisted of seventy-five participants from intermediate school teachers in public and private schools in Jeddah and Makkah, and they were chosen voluntarily. Data were collected using a closed electronic questionnaire. The results of the research showed that the degree of adaptive learning competencies was medium among intermediate school teachers in public and private schools in Jeddah and Makkah, and the results showed there was no significant difference between public and private schools in the cities of Jeddah and Makkah in the acquisition of adaptive learning competencies for intermediate school teachers, and majority of teachers tended to agree that there are obstacles in acquiring adaptive learning competencies including the lack of training programs that give teachers the skill of adaptive learning, finding difficulty in applying adaptive learning, and their lack of confidence in The ability of the adaptive environment to determine the learning manner. It is recommended to take advantage of the research current results to determine the training needs in order to develop teachers’ adaptive learning skills for the sake of a positive educational process.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.