ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الوسائل التعليمية في تحقيق...>مارك

دور الوسائل التعليمية في تحقيق الأهداف التربوية لمادة التربية الإسلامية من وجهة نظر معلمي الطور الأبتدائي: السنة الرابعة من التعليم الإبتدائي أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Teaching Materials in Achieving Educational Objectives in Islamic Education: Primary School Teacher’s Perspective, Case of the Fourth Grade
Évaluation des Supports Didactiques dans la Réalisation des Objectifs Éducatifs de l’Éducation Islamique: Perspective des Enseignants du Primaire, Cas de la Quatrième Année
المصدر: مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع
الناشر: جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
المؤلف الرئيسي: منصور، لندة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن عيسى، رابح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 335 - 358
ISSN: 2437-0274
رقم MD: 1466396
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الأساليب التدريسية | مادة التربية الإسلامية | معلمو المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
وسائل تعليمية | أهداف تربوية | التربية الإسلامية | السنة الرابعة ابتدائي | Teaching Aids | Educational Objectives | Islamic Education | Fourth Elementary Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
LEADER 05748nam a22002537a 4500
001 2210977
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 777408  |a منصور، لندة  |e مؤلف 
245 |a دور الوسائل التعليمية في تحقيق الأهداف التربوية لمادة التربية الإسلامية من وجهة نظر معلمي الطور الأبتدائي:  |b السنة الرابعة من التعليم الإبتدائي أنموذجا 
246 |a Evaluation of Teaching Materials in Achieving Educational Objectives in Islamic Education:  |b Primary School Teacher’s Perspective, Case of the Fourth Grade 
246 |a Évaluation des Supports Didactiques dans la Réalisation des Objectifs Éducatifs de l’Éducation Islamique:  |b Perspective des Enseignants du Primaire, Cas de la Quatrième Année 
260 |b جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية  |c 2024  |g يناير 
300 |a 335 - 358 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على وجهة نظر معلمي الطور الابتدائي نحو دور الوسائل التعليمية في تحقيق الأهداف التربوية لمادة التربية الإسلامية للسنة الرابعة من التعليم الابتدائي، وكذلك للتعرف على أهم الاختلافات الموجودة في استجابات أفراد العينة نحو دور كل من الكتاب المدرسي كوسيلة، والوسائل التكنولوجية في تحقيق الأهداف التربوية لمادة التربية الإسلامية للسنة الرابعة من التعليم الابتدائي، وقد اعتمد الباحثان المنهج الوصفي التحليلي كما تم اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من (35) مفردة، ولجمع البيانات والمعلومات تم استخدام أداة الاستبانة في ذلك، توصلت الدراسة إلى أنه يوجد دور فعال للوسائل التعليمية في تحقيق الأهداف التربوية لمادة التربية الإسلامية للسنة الرابعة من التعليم الابتدائي، كما أنه لا توجد فروق ذات دالة إحصائية عند مستوى دلالة (α= 0.05) بين استجابات معلمي الطور الابتدائي نحو دور الكتاب المدرسي كوسيلة، والوسائل التكنولوجية في تحقيق الأهداف التربوية لمادة التربية الإسلامية السنة الرابعة من التعليم الابتدائي تعزى لمتغيري الجنس والخبرة المهنية.  |b This study aims to identify elementary school teachers’ perspectives on the role of didactic aids in attaining the educational objectives of fourth grade Islamic Education, as well as the most significant differences in individuals’ responses to both technological and textbook aids in achieving those objectives. To this end, the researchers opted for the descriptive analytical approach selecting a random sample of 35 people, and conducting interviews as a data-gathering tool. The findings demonstrated that didactic aids play an effective role in achieving the educational objectives of fourth grade Islamic education. Furthermore, due to gender and professional experience, there are no statistically significant differences, at the level of significance (α= 0.05), between elementary school teachers’ responses on the role of the textbook as an aid and the technological aids in achieving the aforementioned objectives.  |d Cette étude visait à identifier le point de vue des enseignants du primaire vis-a vis le rôle des instruments pédagogiques dans la réalisation des objectifs éducatifs de ’éducation islamique pour la quatrième année de l’enseignement primaire, ainsi q ’à identifier les différences les plus importantes dans les réponses des membres de ’échantillon vers le rôle du manuel en tant que support ainsi qu’autres moyens technologiques. Pour atteindre les objectifs éducatifs de l’éducation islamique pour la quatrième année de l’enseignement primaire, les chercheurs ont adopté l approche analytique descriptive, et un échantillon aléatoire simple composé de 35 membres, on a constaté qu’il n’y a pas de différences statistiquement significatives au niveau de signification (α = 0.05) entre les réponses des enseignants du primaire concernant le rôle de chacun des manuels en tant que moyen, et les autres moyens technologiques pour atteindre les objectifs éducatifs de l’éducation islamique en quatrième année de l’enseignement primaire selon les variables de genre et d’expérience professionnelle. 
653 |a الأساليب التدريسية  |a مادة التربية الإسلامية  |a معلمو المرحلة الابتدائية 
692 |a وسائل تعليمية  |a أهداف تربوية  |a التربية الإسلامية  |a السنة الرابعة ابتدائي  |b Teaching Aids  |b Educational Objectives  |b Islamic Education  |b Fourth Elementary Grade 
700 |9 395022  |a بن عيسى، رابح  |e م. مشارك  |g Ben Issa, Rabeh 
773 |4 اللغة واللغويات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Language & Linguistics  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 025  |f Aleph  |l 001  |m مج11, ع1  |o 2124  |s مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع  |v 011  |x 2437-0274 
856 |u 2124-011-001-025.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 1466396  |d 1466396 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.