ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفاءة الذاتية المدركة وعلاقت...>الوصف

الكفاءة الذاتية المدركة وعلاقتها بالتنظيم الذاتي والاتزان الانفعالي لدى معلمات المرحلة الابتدائية بمنطقة القصيم

العنوان بلغة أخرى: Perceived Self-Efficiency and its Relationship to Self-Regulation and Emotional Balance among Primary School Female Teachers in Al Qassim Region
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: الشريدة، أمل بنت صالح سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshraidah, Aml bint Saleh Suleiman
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 255 - 294
DOI: 10.36046/2162-000-018-007
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1466445
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفاءة الذاتية | الإعداد المهني | العملية التعليمية | معلمو المدارس | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الذاتية المدركة | التنظيم الذاتي | الاتزان الانفعالي | معلمات المرحلة الابتدائية | Perceived Self-Efficiency | Self-Regulation | Emotional Balance | Primary School Female Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين كل من الكفاءة الذاتية المدركة، والتنظيم الذاتي، والاتزان الانفعالي لدى معلمات المرحلة الابتدائية بمنطقة القصيم، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، تكونت عينة الدراسة من (١٨٤) معلمة تم استخدام مقياس الكفاءة الذاتية المدركة: المعد من قبل القواسمي (۲۰۱۹) والمكون من (٢٦) فقرة، ومقياس التنظيم الذاتي، والمكون من (٢٦) فقرة، ومقياس الاتزان الانفعالي، والمكون من (۳۹) فقرة، وهما من إعداد الباحثة. وأشارت نتائج الدراسة إلى حصول المعلمات في مقياس الكفاءة الذاتية المدركة ككل على مستوى مرتفع جدا، وكذلك على مقياس التنظيم الذاتي، بينما حصلت المعلمات في مقياس الاتزان الانفعالي ككل على درجة متوسطة. وتبين أن هناك علاقة ارتباط موجبة قوية بين التنظيم الذاتي والكفاءة الذاتية المدركة، وعلاقة ارتباط موجبة صغيرة بين الكفاءة الذاتية المدركة، والاتزان الانفعالي لمعلمات المرحلة الابتدائية في منطقة القصيم. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق بين كل من (التنظيم الذاتي- الكفاءة الذاتية المدركة- الاتزان الانفعالي) تبعا للتخصص (علمي- أدبي). وبناء على نتائج الدراسة فقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات. من أهمها: الاهتمام بالاتزان الانفعالي لدى معلمات المرحلة الابتدائية في منطقة القصيم، والعمل على تشجيع المعلمات من أجل الوصول إلى علاقة إيجابية عالية بين الكفاءة الذاتية المدركة والاتزان الانفعالي.

The current study aimed to revealing of The relationship between perceived self- efficacy, self-regulation, and emotional balance among primary school teachers in the Qassim region, and to achieve the objectives of the study were used Descriptive method Comparative correlation, the study sample consisted of(184) female teacher, was used Self-efficacy scale Perceived: Prepared before Al-Qawasmi (2019)and the component of (26) paragraphs, and Self-regulation scale, and the component It consists of (26) items and a scale Emotional balance, and the component of (39) paragraphs, they are of Preparation the researcher. The results of the study indicated that the parameters in the perceived self-efficacy scale as a whole are at a very high level, as well as the self-regulation scale, while the parameters in the emotional balance scale as a whole obtained a moderate degree. It turns out that there is a correlation positive Strong relationship between self-regulation and perceived self-efficacy, and Correlation Small positive between perceived self-efficacy and emotional balance for primary school teachers in the Qassim region. The results showed no Differences between (self-regulation perceived self-efficacy emotional balance) according to specialization (scientific- literary). Based on the results of the study, the study recommended a number of recommendations. Among the most important of them: paying attention to the emotional balance of primary school teachers in the Qassim region, and working to encourage teachers in order to reach a high positive relationship between perceived self-efficacy and self- efficacy. and emotional balance.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.