تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > القدرة على التفكير الإبداعي وأ...>الوصف

القدرة على التفكير الإبداعي وأثرها في التحصيل الدراسي لدى تلميذات ابتدائية صفية بنت شيبة بمدينة الرياض

المصدر: مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، فوزية بنت إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، أمل محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: فبراير
الصفحات: 1 - 51
ISSN: 2773-451X
رقم MD: 1466602
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير النقدي | المجال التربوي | العملية التعليمية | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل | التفكير الإبداعي | Achievement | Creative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد مهارات القدرة على التفكير الإبداعي لدى تلميذات ابتدائية صفية بنت شيبة بمدينة الرياض؛ تحديد إجراءات البرنامج المقترح القائم على استراتيجية اللعب؛ الكشف عن أثر البرنامج المقترح للتفكير الإبداعي على التحصيل لدى تلميذات ابتدائية صفية بنت شيبة بمدينة الرياض. وقد استخدم البحث المنهج شبه التجريبي، (مجموعة تجريبية وضابطة) لبحث أثر القدرة على التفكير الإبداعي على التحصيل الدراسي، والذي يعد من أكثر المناهج البحثية ملاءمة لبحث مثل هذا النوع من المشكلات؛ كما استخدمت الباحثة المنهج الوصفي أيضا من خلال تطبيق اختبار تحصيلي يعتمد على مهارات القدرة على التفكير الإبداعي (المرونة والطلاقة). مجتمع البحث، طبق البحث على عينة من (٦٠) تلميذة، فصلين دراسيين بابتدائية صفية بنت شيبة بمدينة الرياض؛ فصل تم التدريس له باستخدام التفكير الإبداعي وفصل مجموعة ضابطة تم التدريس له بالطريقة التقليدية. وقد توصل البحث إلى نتائج، من أهمها: توجد علاقة ارتباط دالة إحصائيا بين إجمالي اختبار التفكير الإبداعي؛ وإجمالي اختبار درجات التحصيل الدراسي لدى تلميذات المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلميذات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لمادة اللغة العربية المعتمد على مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة) لصالح القياس البعدي عند مستوي دلالة (0.01). لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلميذات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس وعلى الدرجة الكلية للاختبار التحصيلي لمادة اللغة العربية المعتمد على مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة).

The research aimed to identify the creative thinking skills of elementary students at Safia bint Sheiba school in Riyadh city, determine the proposed program based on play strategy, and assess the impact of the creative thinking program on academic achievement. The study used a quasiexperimental method with experimental and control groups, and a descriptive approach through the application of a test focusing on creative thinking skills. The research was conducted on a sample of 60 female students from two classes at Safia bint Sheiba school in Riyadh. The research has yielded significant results, indicating a statistically significant relationship between the total scores of creative thinking tests and academic achievement tests among elementary school students in Riyadh. Furthermore, there are statistically significant differences in the mean scores of students in the experimental group in the pre-test and post-test standardized achievement tests in Arabic language based on creative thinking skills (fluency, flexibility), favoring the post-test dimension at a significance level of 0.01. However, no statistically significant differences were found in the mean scores of students in the experimental group in the post-test and follow-up measures of the total score in the Arabic language achievement test based on creative thinking skills (fluency, flexibility)
ISSN: 2773-451X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.