| المستخلص: |
تتناول الدراسة الحالية خمس دعايات سياسية انتخابية للأحزاب العراقية (۲۰۲۳). إذ تهدف الدراسة إلى التعرف على أفعال الكلام المستخدمة في الدعاية السياسية وكشف النقاب عن كيفية استخدام السياسيين للأدوات اللغوية في نشر دعايتهم. وبما أن اللغتين العربية والإنجليزية تعكسان أنظمة لغوية وثقافية مختلفة، فمن المفترض أن يتم استخدام التضمين في الدعاية السياسية بشكل مختلف، وكثيرا ما يتم ملاحظة العبارات الجذابة في الدعاية السياسية، ويتم استخدام الجاذبية والاستعارة والتلاعب في الدعاية الانتخابية. تستعرض الدراسة الأدبيات المتعلقة بالدعاية الانتخابية إلى جانب المفاهيم العملية مثل استراتيجيات المداراة، ومبدأ التعاون والأفعال الكلامية، وبعض الأدوات البلاغية ذات الصلة بأهداف الدراسة. تم اختيار خمس دعايات سياسية انتخابية عربية، ترجمها اثنان من طلاب الماجستير في قسم الترجمة/ كلية الآداب/ جامعة تكريت (2023/2024) ثم تم تحليل العينات والترجمات وفق الأنموذج المعرفي التداولي لسبيربر وويلسون (1986). حيث تؤكد استنتاجات التحليل الفرضيات المذكورة أعلاه.
The present study examines the language of five electioneering political propaganda by Iraqi parties (2023). It aims to identify the speech acts used in political propaganda and unveil how politicians utilize linguistic devices in spreading their propaganda. As Arabic and English reflect different linguistic and cultural systems, it is hypothesized that implicature is used in political propaganda variously, catchy phrases are frequently observed in political propaganda, and appeal, metaphor, and manipulation are alternatively used in electioneering propaganda. The study reviews the literature about electioneering propaganda along with such pragmatic notions as politeness strategies, the cooperative principle, speech acts, and some rhetorical devices relevant to the study's aims. Five Arabic electioneering political propaganda are selected, translated by two M. A candidate at the Department of Translation/College of Arts/Tikrit University (2023/2024) and analyzed according to Sperber and Wilson’s (1986) cognitive-pragmatic model. The conclusions of the analysis confirm the above-mentioned hypotheses.
|
