ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اعتماد طلاب الثانوية العامة بم...>الوصف

اعتماد طلاب الثانوية العامة بمكة المكرمة على قنوات عين التعليمية أثناء جائحة كوفيد-19

العنوان بلغة أخرى: High School Student’s Reliance on Ain Educational TV Channels in Makkah Al Mukarramah during the Covid-19 Pandemic
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز الاتصال والدراسات الإعلامية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الزهراني، عبدالعزيز بن حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzahrani, Abdulaziz H.
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 35 - 91
رقم MD: 1466813
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلبة الثانوية العامة | طرق التدريس | برامج عين التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية الاعتماد على وسائل الإعلام | قنوات عين | التليفزيون التعليمي | كوفيد-19 | Media Dependency Theory | Ain Channels | Educational TV | Covid-19
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة اعتماد طلاب الثانوية السعودية على قنوات عين التعليمية أثناء جائحة كورونا (كوفيد-19)، بالإضافة إلى دراسة العلاقة بين اعتمادهم على هذه القنوات ودرجة الاستفادة منها، وأيضا التعرف على الآثار المعرفية والوجدانية والسلوكية الناتجة عن هذا الاعتماد، وطبقت الدراسة على عينة عشوائية قوامها (٣٥٥) مفردة من طلاب الثانوية العامة بنين بمدينة مكة المكرمة بمختلف مراحلهم التعليمية وخصائصهم الديموغرافية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن النسبة الأكبر من المبحوثين يشاهدون قنوات عين التعليمية بنسب متفاوتة، كما أثبتت كذلك بأن البرامج التي يحرص المبحوثين على متابعتها تأتي في المرتبة الأولى البرامج الخاصة بالدروس التعليمية، ثم تليها البرامج التعليمية الوثائقية، وأخيرا البرامج التعليمية الترفيهية، وأما عن فاعلية طرق التدريس فإن أفراد عينة الدراسة موافقون على فاعلية طرق التدريس وإنتاج البرامج بقنوات عين التعليمية وتتمثل في وضوح الصوت مما يسهل للطلبة الاستماع واستيعاب الدروس، كما أن استخدام الصور والرسومات بشكل مناسب يحسن من جودة عرض المعلومات، بالإضافة إلى تكرار النقاط الهامة في الدروس لزيادة الفهم والاستيعاب. وأما عن أبرز الأهداف المتحققة نتيجة متابعة المبحوثين لقنوات عين التعليمية أثناء الجائحة هي أنه أصبح بإمكانهم التعلم ومشاهدة الشروحات الخاصة ببعض المواد، كما أنها جعلتهم في جو تعليمي مميز رغم عدم الحضور للمدارس. كما أظهرت النتائج أن أبرز الآثار المعرفية والوجدانية والسلوكية الناتجة عن تعرض المبحوثين لقنوات عين التعليمية تمثلت في بعد الآثار المعرفية، يليها الآثار الوجدانية وأخيرا الآثار السلوكية، كما أوصت الدراسة بحث المعلمين القائمين بتقديم الدروس على أن تكون نبرة صوتهم أثناء الشرح متوازنة وتميل للبساطة حتى يسهل على الطالب تلقي المعلومات بشكل أفضل، وكذلك العمل على وضع المعالجات لتعزيز التفاعل بين المعلم والطالب في حل الواجبات.

The purpose of this research is to ascertain how much Saudi high school students benefited from Ain Educational Channels during the coronavirus outbreak and how dependent they were on them. Additionally, the study investigates the behavioral, emotional, and cognitive consequences of this dependency. A random sample of 355 male high school students from diverse educational and demographic backgrounds in the city of Mecca were used for the study. According to the findings of the research, most participants watched Ain Educational Channels in various amounts. It also demonstrated that the programs respondents were most interested in viewing were educational lesson programs, followed by educational documentaries and educational entertainment programs. As for the instructional methods used, the respondents agreed on their effectiveness and on the quality of programs presented. They also complimented the clarity of the sound noting that it made it easier for them to listen to and comprehend the material. Furthermore, reiterating key topics in classes helped with understanding and comprehension, and the use of visuals and graphics enhanced the quality of material delivered. Respondents that watched Ain Educational Channels throughout the pandemic were able to learn and observe explanations for certain subjects, and it also put them in a unique educational environment even though they were not attending schools. The findings also demonstrated that the respondents' exposure to Ain Educational Channels had the greatest effects on their cognitive, emotional, and behavioral functioning. These effects were primarily reflected in the cognitive dimension, which was followed by the emotional and behavioral dimensions. The study also suggested that teachers focus on remedial measures to improve the interaction between them and their students when solving assignments, and that they should make sure that their tone of voice during explanations is balanced and leans toward simplicity to help the students better understand the material.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.