ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Issues in Teaching Literary Th...>الوصف

Issues in Teaching Literary Theories and Practical Approaches

المصدر: مجلة أطراس
الناشر: جامعة سعيدة د مولاي الطاهر - كلية الآداب واللغات والفنون
المؤلف الرئيسي: Benadla, Djamel (Author)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جانفي
الصفحات: 113 - 121
ISSN: 2710-8759
رقم MD: 1467082
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
النظريات النقدية | قسم اللغة الإنجليزية | النقد الأدبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
النقد | النظرية | القضايا | الأدب | المدارس | المناهج | الممارسة | Criticism | Theory | Issues | Literature | Schools | Approaches | Practice
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه المقالة،- التي هي في الواقع نسخة قصيرة من عمل بحثي تم تقديمه في قسم اللغة الإنجليزية خلال يوم دراسي بعنوان "قضايا في تدريس النظريات النقدية إلى طلاب الماستر-" إلى تلبية احتياجات الطلاب والأساتذة jamel الذين يهتمون بالأدب والنظريات النقدية، وهي تركز بشكل خاص على تعقيدات وصعوبات النظريات الأدبية المعاصرة مع ندرة المراجع ذات الجودة العالية في هذا المجال. إنها محاولة لتزويد المتعلم بالتوجيهات المناسبة بشأن قراءة وتقييم القضايا المعقدة، بدلا من تعلم مجموعة ثابتة من "isms". انطلاقا من الفرضية القاضية بأن النظرية النقدية الحديثة تتطلب مجالات واسعة. من المعرفة والمنهجيات. وإذ ذاك فإن هذا البحث يميل إلى إلقاء الضوء على المشكلات الرئيسية التي يواجهها طلابنا في الفصل الدراسي

This article, which is in fact a short version of a research work which was presented at the Department of English during the study day entitled “Issues in Teaching Critical Theories to Master Students”, aims to meet the needs of both students and teachers who strongly concerned with literature and critical theories. This article, in particular, puts much focus on the complexities and difficulties of contemporary literary theories in the dearth of high quality references in this domain. It is an attempt to provide the target learner with the adequate guidance on reading and assessing critical issues, rather than learning a fixed set of ‘isms’. Starting from the premise that modern critical theory requires huge areas of knowledge and methodologies, this present article tends to shed light on the main problems our students encounter in their classroom.
ISSN: 2710-8759

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.