ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التغيير الاجتماعي المنشود من خ...>الوصف

التغيير الاجتماعي المنشود من خلال الإصلاحات التربوية بتونس

العنوان بلغة أخرى: The Desired Social Change through Educational Reforms in Tunisia
المصدر: مجلة شمال إفريقيا للنشر العلمي
الناشر: الأكاديمية الأفريقية للدراسات المتقدمة
المؤلف الرئيسي: المحمدي، سماح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mhamdi, Sameh
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 321 - 332
ISSN: 2959-4820
رقم MD: 1467754
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التنظيم الاجتماعي | النظام التربوي | الإصلاح التعليمي | الهوية الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التغير الاجتماعي | التنشئة الاجتماعية | التربية | الإصلاح التربوي | الهوية | Social Change | Socialization | Education | Educational Reform | Identity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: الهدف الرئيسي من هذا البحث هو التعرف على مشاريع التغيير الاجتماعي للحكومات المتعاقبة عبر آلية الإصلاح التربوي. وقد بينت الدراسة أن هذه الإصلاحات حملت جملة من القيم الأساسية تكررت في كل المشاريع الإصلاحية كالتحديث وتأصيل الهوية التونسية والانفتاح. وقد خلصت إلى أن الإشكال تمثل في التعارض بين التنظير والمخرجات، فبقيت الإصلاحات التربوية بلا أثر يذكر في تحديد ملامح المجتمع بسبب توظيفها في حسم المعارك السياسية والفكرية التي انعكست على الواقع الاجتماعي وأصبحت صورة منفصلة عن القيم المقررة ضمن البرامج الإصلاحية للتعليم.

The main objective of this research is to understand the social change projects undertaken by successive governments through the mechanism of educational reform. The study revealed that these reforms carried a set of core values that were reiterated in all reform projects, such as modernization, anchoring Tunisian identity, and openness. The study concluded that the challenge lies in the conflict between theory and outcomes, as educational reforms have had little noticeable impact on shaping society due to their employment in settling political and intellectual battles. This has resulted in a disconnect from the values outlined in educational reform programs.
ISSN: 2959-4820

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.