العلاقة بين مفهوم المخالفة عند الأصوليين ومفهوم الاستلزام الحواري عند غرايس: دراسة نقدية

العنوان بلغة أخرى:	The Relationship between the Concept of Flouting among Fundamentalists and Grice's Conversational Implicature: A Critical Study
المصدر:	مجلة الدراسات المستدامة
الناشر:	الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي:	ياسين، علي كاظم عبد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	علي، أحمد جاسم سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد:	مج6, ملحق
محكمة:	نعم
الدولة:	العراق
التاريخ الميلادي:	2024
التاريخ الهجري:	1445
الشهر:	أيار
الصفحات:	1729 - 1742
ISSN:	2663-2284
رقم MD:	1467808
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الظواهر اللغوية \| علم الدلالة \| علماء الأصول \| جرايس، هربرت بول، ت. 1988 م.
كلمات المؤلف المفتاحية:	مفهوم المخالفة \| الأصوليون \| الاستلزام الحواري \| غرايس \| The Concept of Dissent \| Fundamentalists \| Dialogic Obligation \| Grace
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

LEADER	01519nam a22002297a 4500
001	2212173
041		\|a ara
044		\|b العراق
100		\|a ياسين، علي كاظم عبد علي \|g Yassin, Ali Kadhim Abd Ali \|e مؤلف \|9 740242
245		\|a العلاقة بين مفهوم المخالفة عند الأصوليين ومفهوم الاستلزام الحواري عند غرايس: \|b دراسة نقدية
246		\|a The Relationship between the Concept of Flouting among Fundamentalists and Grice's Conversational Implicature: \|b A Critical Study
260		\|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة \|c 2024 \|g أيار \|m 1445
300		\|a 1729 - 1742
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a الظواهر اللغوية \|a علم الدلالة \|a علماء الأصول \|a جرايس، هربرت بول، ت. 1988 م.
692		\|a مفهوم المخالفة \|a الأصوليون \|a الاستلزام الحواري \|a غرايس \|b The Concept of Dissent \|b Fundamentalists \|b Dialogic Obligation \|b Grace
700		\|9 778147 \|a علي، أحمد جاسم سالم \|e م. مشارك \|g Ali, Ahmeed Jassim Salim
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 082 \|e Journal of Sustainable Studies \|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ \|l 998 \|m مج6, ملحق \|o 2053 \|s مجلة الدراسات المستدامة \|v 006 \|x 2663-2284
856		\|u 2053-006-998-082.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1467808 \|d 1467808