ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس الأداء الاستراتيجي من وجه...>الوصف

قياس الأداء الاستراتيجي من وجهة نظر التدريسيين العراقيين في الدول الأجنبية

العنوان بلغة أخرى: Measuring the Strategic Performance from the Perspective of Iraqi Teachers Foreign Countries
المصدر: مجلة المستنصرية للدراسات العربية والدولية
الناشر: الجامعة المستنصرية - مركز المستنصرية للدراسات العربية والدولية
المؤلف الرئيسي: جميل، آية طالب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jameel, Ayah Talib
مؤلفين آخرين: حافظ، عبدالناصر علك (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع85
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 23 - 36
DOI: 10.35155/0965-000-085-002
ISSN: 2070-898X
رقم MD: 1468552
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
مؤسسات التعليم العالي | الإدارة الاستراتيجية | أعضاء هيئة التدريس | الدول الأجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء الاستراتيجي | التمويل | رضا أصحاب المصالح | العمليات الداخلية | التعلم والنمو | Strategic Performance | Financing | Stakeholders Satisfaction | Internal Operations | Learning and Growth
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تتمثل مشكلة البحث بالضعف في قياس الأداء الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي العراقية، في الوقت الذي حققت فيه المؤسسات التعليمية في الدول الأجنبية أداءا استراتيجيا متميزا، لذا أصبح من الضروري التوجه إلى تلك الدول والاستفادة من خبراتها وتجاربها وتطبيقها بالشكل الذي يضمن الوصول إلى مستوى العالمية، إذ يهدف البحث الحالي إلى دراسة مدى إمكانية المؤسسة واهتمامها بقياس الأداء الاستراتيجي من خلال قياس مستوى تطبيق نموذج بطاقة الأداء المتوازنة بأبعاده (التمويل، رضا أصحاب المصالح، العمليات الداخلية، التعلم والنمو)، إذ اشتملت عينة البحث على التدريسيين العراقيين العاملين في مؤسسات التعليم العالي في الدول الأجنبية، وجرى الأخذ برأي عينة مكونة من (55) تدريسي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات، ولتحليل البيانات إحصائيا تم استخدام البرنامج الإحصائي الـ (SPSS) للتوصل إلى النتائج وتحليلها واختبار صحة الفرضيات الموضوعة، وفي النهاية تم التوصل إلى مجموعة من الاستنتاجات أهمها، ارتفاع مستوى قياس الأداء الاستراتيجي والذي يعكس قدرة المؤسسة على تحقيق أهدافها الحالية والمستقبلية، ووضعت لها مجموعة من التوصيات أهمها تأكيد التضمين موضوع قياس الأداء الاستراتيجي ضمن استراتيجيات المؤسسات التعليمية، كونه الأساس الذي يتم من خلاله تحقيق أداء متميز على المديين القريب والبعيد.

The current research problem represents in the weakness of measuring strategic performance in Iraqi higher education institutions, at the time that educational institutions in foreign countries have achieved an outstanding strategic performance, so it has become necessary to go to these countries and benefit from their expertise and experience and apply them in a way that guarantees reaching the global level. The current research aims to study the extent of the institution's ability and interest in measuring strategic performance through measuring the level of application of the balanced scorecard model in its dimensions (financing, stakeholder satisfaction, internal operations, learning and growth), as the research sample included Iraqi teachers working in higher education institutions in foreign countries. The opinion of a sample of (55) teachers was taken into account and questionnaire was used as a tool for collecting data and information, and to analyze the data statistically, the statistical program (SPSS) was used to reach the results, analyze them, and test the validity of the established hypotheses. At the end, a set of conclusions were reached, the most important of which is the high level strategic performance measurement, which reflects the institution's ability to achieve its current and future goals. Furthermore, a set of recommendations were set for it, however the most important of which is the emphasis on including the issue of strategic performance measurement within the strategies of educational institutions, as it is the basis through which the outstanding performance is achieved in short and long term.
ISSN: 2070-898X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.