ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الضغوط النفسية وعلاقتها باليقظ...>الوصف

الضغوط النفسية وعلاقتها باليقظة الذهنية لدى طلبة مدارس المتفوقين في مدينة الموصل

العنوان بلغة أخرى: The Psychological Stress and its Relationship with the Mindfulness for Outstanding School Students in the City of Mosul
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الطائي، مروة نكتل أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Altaayiy, Marwa Naktal Ahmed Muhamad
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 216 - 237
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1468681
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاضطرابات النفسية | اليقظة العقلية | رعاية المتفوقين | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغوط النفسية | اليقظة الذهنية | المتفوقين | Psychological Pressures | Mindfulness | Outstanding Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى: 1.التعرف على مستوى الضغوط النفسية لدى الطلبة المتفوقين 2.التعرف على مستوى اليقظة الذهنية لدى الطلبة المتفوقين 3.التعرف على العلاقة بين المتغيرين الضغوط النفسية واليقظة الذهنية 4.التعرف على دلالة الفرق في مستوى الضغوط النفسية تبعا لمتغير الجنس ذكور – إناث 5. التعرف على دلالة الفرق في مستوى اليقظة الذهنية تبعا لمتغير الجنس ذكور – إناث، تكونت عينة البحث في التطبيق النهائي من (200) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من طلبة مدارس المتفوقين في مدينة الموصل للعام الدراسي 2022-2023، ولغرض تحقيق أهداف البحث تم إعداد مقياس الضغوط النفسية من قبل الباحثة الذي تكون من (38) فقرة بصيغته النهائية وكانت بدائل الاستجابة للمقياس (تنطبق على بدرجة كبيرة، تنطبق على بدرجة متوسطة، لا تنطبق)، وتم استخدام مقياس جاهز لليقظة الذهنية إعداد (ياسين، (2022 الذي تكون من (40) فقرة بصيغته النهائية وكانت بدائل الاستجابة للمقياس (تنطبق على بدرجة كبيرة جدا، تنطبق على بدرجة كبيرة، تنطبق على بدرجة متوسطة، تنطبق على بدرجة قليلة، تنطبق على بدرجة قليلة جدا) وقامت الباحثة بالتحقق من صدق وثبات أداتا البحث ومن ثم تحليل نتائج البحث ومعالجتها إحصائيا. أما نتائج البحث فقد أظهرت انخفاض مستوى الضغوط النفسية نسبيا وارتفاع مستوى اليقظة الذهنية لدى الطلبة المتفوقين، كما أظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0,05) بين الضغوط النفسية واليقظة الذهنية، أي أنه كلما ارتفع مستوى اليقظة الذهنية قل مستوى الضغوط النفسية وهذا يدل على أن اليقظة الذهنية تعزز الاستجابات التكيفية لمواجهة الضغوط النفسية وزيادة القدرة على مقاومتها والتقليل من أثارها، وأيضا أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا في درجة الضغوط النفسية تبعا لمتغير الجنس ولصالح الإناث وكذلك وجود فرق دال إحصائيا في درجة اليقظة الذهنية تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة: الاهتمام وتقديم الرعاية اللازمة للمتفوقين لاستثمار طاقاتهم وقدراتهم بالشكل الأمثل إذ يعد الطلبة المتفوقون في كل مجتمع الثروة الوطنية التي سيكون لها شأن عظيم في تقدم وازدهار الأمم وإجراء دراسات قائمة على برامج تدريبية للطلبة لمعرفة أثر اليقظة الذهنية في زيادة دافعيتهم للإنجاز، وإجراء دراسة عن علاقة الضغوط النفسية بنمط الشخصية.

The current research aims to: 1. Identify the level of psychological stress among high achieving students. 2. Determine the level of mental alertness among high achieving students. 3. Investigate the relationship between the variables of psychological stress and mental alertness. 4. Identify the significance of differences in the level of psychological stress based on gender (males/females).5. Identify the significance of differences in the level of mental alertness based on gender (males/females).The final sample for the study consisted of 200 male and female students selected randomly from high-achieving schools in Mosul for the academic year 2022-2023. To achieve the research objectives, the researcher developed a scale for psychological stress consisting of 38 items with response alternatives (applies greatly, applies moderately, does not apply). Additionally, a ready-made scale for mental alertness developed by Yassin (2022) was used, consisting of 40 items with response alternatives (applies very much, applies greatly, applies moderately, applies slightly, applies very little). The researcher verified the validity and reliability of the research tools and then statistically analyzed the research results. The research results indicated a relatively low level of psychological stress and a high level of mental alertness among high-achieving students. Furthermore, the results showed a statistically significant negative correlation at a significance level of (0.05) between psychological stress and mental alertness, indicating that as the level of mental alertness increases, the level of psychological stress decreases. This suggests that mental alertness enhances adaptive responses to cope with psychological stress, increases the ability to resist it, and reduces its effects. The results also revealed statistically significant differences in the degree of psychological stress based on gender, favoring females, as well as statistically significant differences in the level of mental alertness based on gender, favoring males. In light of the results, the researcher recommends focusing on and providing necessary care for high-achieving students to optimize their potential and capabilities, as they represent the national wealth in every society and will have a significant impact on the progress and prosperity of nations. Additionally, the researcher suggests conducting studies based on training programs for students to understand the impact of mental alertness on increasing their motivation for achievement, as well as conducting a study on the relationship between psychological stress and personality traits.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.