ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الامتحانات التقليدية ومشكلات ا...>الوصف

الامتحانات التقليدية ومشكلات التقييم

العنوان بلغة أخرى: Traditional Examination and Evaluation Problems
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: بوبنديرة، عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 441 - 458
رقم MD: 1469178
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقييم التربوي | الامتحان المقالي | عمليات التصحيح
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقييم | الامتحانات التقليدية | Assessment | Traditional Exams
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: يعتبر الامتحان التقليدي أو المقالي أحد أهم وسائل التقييم التربوي وأكثرها شيوعا واستعمالا، إلا أنها لا تخلو من سلبيات ونقائص تؤثر في مصداقيتها وتقلل من موضوعيتها، نظرا للعوامل الذاتية التي تتدخل في عملية التصحيح. ضمن هذا الإطار تأتي هذه الورقة البحثية لتسليط الضوء على مدى موضوعية التقييم في الامتحانات التقليدية والتطرق إلى أهم الصعوبات والسلبيات التي تعتريه وتؤثر في مصداقيته وموضوعيته.

The process of measuring and evaluating educational attainment is one of the main components of the educational process and one of its main components. However, they have disadvantages and shortcomings that affect their credibility and reduce their objectivity, given the subjective factors that interfere with the correction process. In this framework, this paper highlights the objectivity of evaluation in the traditional exams and addresses the most important difficulties and disadvantages that affect its credibility and objectivity.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.