العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship of Working Memory to Number Transcoding in Children |
---|---|
المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية |
المؤلف الرئيسي: | مزيان، سامية (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | نواني، حسين (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج13, عدد خاص |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2024
|
الشهر: | مارس |
الصفحات: | 459 - 476 |
رقم MD: | 1469183 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذاكرة النشطة | فك الترميز العددي | Working Memory | Number Transcoding
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى دراسة العلاقة الموجودة بين الذاكرة النشطة وفك الترميز العددي لدى الطفل الجزائري، ولأداء مهمتنا قمنا بتطبيق مجموعة من الأدوات والمتمثلة في اختبار لقياس الذكاء (اختبار رافن) كأداة معيارية لضبط المتغيرات، واختبار الذاكرة النشطة المصمم من طرف بادلي والمكيف على البيئة الجزائرية، بعض الاختبارات من بطارية زاريكي لمعالجة الأعداد والحساب. تكونت مجموعة الدراسة من ثلاثين تلميذاً من المرحلة الابتدائية. توصلت النتائج إلى إثبات علاقة بين الذاكرة النشطة وسيرورات فك الترميز العددي وهي تعتمد على المتطلبات المعرفية والمستوى الدراسي للطفل، ونوع المهمة نفسها. The aim of the study is to clarify the relationship between the Working memory and the number transcoding abilities of Algerian children. We applied a set of tools, including the IQ test (Raven’s) as normative tools for controlling the sample, the Working memory test designed by Baddeley adapted to Algerian reality, and some test from the Zareki-R battery. The study sample included thirty students in elementary school. The study concluded that the relationship between the Working memory and number transcoding depends on cognitive requirements and the child's school level, and the type of tasks. |
---|