| LEADER |
03645nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2213411 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a باوني، عبدالله
|e مؤلف
|9 541686
|
| 245 |
|
|
|a المثال النحوي العربي:
|b فلسفته وأبعاده التربوية قديما وحديثا
|
| 246 |
|
|
|a The Arabic Grammatical Example:
|b Its Philosophy and Educational Dimensions, Ancient and Modern
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 537 - 554
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a حظي موضوع تيسير النحو العربي بعناية كبيرة من اللغويين العرب القدامى والمعاصرين، وألفت فيه العديد من المؤلفات والأبحاث، ومن جانبه يهتم هذا العمل البحثي بالتركيز على أحد الظواهر المهمة المرتبطة بهذا الموضوع والتي يقدر أنها لم تلق العناية المناسبة من الدارسين رغم أهميتها وكونها أحد المفاتيح الهادفة المغفول عنها، ألا وهي ظاهرة المثال النحوي. إن أي دراسة تتناول هذا الجانب الهام وتأمل تحقيق نتائج مقبولة فيه يجب ألا تغفل أمرين هامين، وهما: أن النحو العربي صنيعة قرآنية وجوداً ونشأة وتطوراً، والأخرى أن المثال النحوي قرآنيا أو بشريا دأب على أن يتخذ من المعرفة القرآنية وفلسفتها أساسا يقوم عليه، ليكون الطريق الأنسب لتحقيق الأهداف التعليمية والفوائد التربوية الممكن تحصيلها اتباعاً لهذا المنهج في تيسير النحو العربي.
|b The subject of facilitating Arabic grammar has received great attention from ancient and contemporary Arab linguists, and many books and research have been written about it. For its part, this research work is concerned with focusing on one of the important phenomena related to this subject, which it is estimated has not received appropriate attention from scholars despite its importance and being one of the overlooked purposeful keys. About it, namely the phenomenon of grammatical example. Any study that deals with this important aspect and hopes to achieve acceptable results in it must not neglect two important matters, namely: that Arabic grammar is a Qur’anic creation in existence, origin and development, and the other is that the grammatical example (Qur’anic or human) has always taken Qur’anic knowledge and its philosophy as a basis upon which it is based. To be the most appropriate way to achieve the educational goals and educational benefits that can be gained by following this approach in facilitating Arabic grammar..
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a القرآن الكريم
|a علم النحو
|a المعرفة القرآنية
|
| 692 |
|
|
|a النحو العربي
|a المثال النحوي
|a الأهداف التربوية والتعليمية
|b Arabic Grammar
|b Grammatical Example
|b Educational and Learning Objectives
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 028
|l 999
|m مج13, عدد خاص
|o 1428
|s مجلة البحوث التربوية والتعليمية
|t Journal of Educational Research
|v 013
|
| 856 |
|
|
|u 1428-013-999-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1469205
|d 1469205
|
