| LEADER |
04039nam a2200229 4500 |
| 001 |
2213634 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 341307
|a أحمد، عبدالناصر طلب حسن
|e مؤلف
|g Hassan, Abdelnassir Talab
|
| 245 |
|
|
|a تأثير نظام الثلاث فصول الدراسية للجامعات السعودية على أركان العملية التعليمية:
|b دراسة تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of the Three-Semester System in Saudi Universities on the Pillars of the Educational Process:
|b An Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية الإدارة والاقتصاد
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 403 - 428
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع أثر نظام الفصول الثلاثة في التعليم الجامعي على أركان العملية التعليمية (الطالب، المنهج التعليمي، عضو هيئة التدريس) في المملكة العربية السعودية. في الجامعات التي تطبق نظام الثلاثة فصول. ولتحقيق أهداف هذا الدراسة استخدم الباحث الاستبانة كأداة رئيسة للدراسة، حيث احتوت على (40) فقرة موزعة على محورين هما، التعليم والتعلم للطلاب ومحور أعضاء هيئة التدريس (بجانب المقابلة الشخصية لعدد كبير من الطلاب وأعضاء هيئة التدريس). خلصت الدراسة إلى أن نظام الفصول الثلاثة يؤثر بشكل سلبي على الطلاب وعلى حضورهم وعلى إكمال المقررات الدراسية وعلى مشاركتهم في الأنشطة الطلابية، كما ويزيد من الضغط عليهم في جميع نواحي العملية التعليمية، كما أثر على المقررات الدراسية وعملية إكمالها، كذلك أثر على عضو هيئة التدريس في جميع النواحي الأكاديمية (من زيادة الأعباء التدريسية وإعداد الاختبارات وتصحيح أوراق الإجابة وأعمال الإرشاد الأكاديمي وغيرها).
|b This study aimed to identify the third reality of the three classes in university education on the pillars of the educational curriculum (student, educational classes, faculty member) in the Kingdom of Saudi Arabia. In schools that did not use the three -class system. To achieve the objectives of this study, the researcher used the questionnaire as a computer-based tool, as it contained (40) items distributed over two axes: teaching and amateur learning and the faculty axis (against a large number of students and faculty members). The study concluded that the three-semester system negatively affects students, their attendance, completion of academic courses, and their participation in student activities, and increases pressure on them in all aspects of the educational process. It also affected the academic courses and the process of completing them, as well as the impact of the faculty member in his suffering in... All academic aspects (including an increase in teaching loads, numbers of tests, grading answer sheets, academic advising work, etc.).
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a نظام الفصول الثلاثة
|a مؤسسات التعليم العالي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الطالب الجامعي
|a المنهج الدراسي
|a عضو هيئة التدريس
|b University Student
|b Curriculum
|b Faculty Member
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 إدارة الأعمال
|6 Economics
|6 Business
|c 017
|e Al Gharee For Economics and Administration Sciences
|f Maǧallaẗ al-ġabī
|l 004
|m مج19, ع4
|o 1149
|s مجلة الغري للعلوم الاقتصادية والإدارية
|v 019
|x 1994-0947
|
| 856 |
|
|
|u 1149-019-004-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1469452
|d 1469452
|
